Rugby mixité et cadre scolaire

Pages: 15 (3589 mots) Publié le: 29 avril 2010
1ère année CS
Groupe 3
LE RUGBY EN MIXITE
DANS LE MILIEU
SCOLAIRE ET
DE L'ANIMATION
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SOMMAIRE
Problématique: Comment la mise en place du rugby peut-elle être possible en mixité et avoir un intérêt éducatif et social?
I/ L'acceptation de la mixité dans la pratique du rugby
A/ Les enseignants d'éducation physique et sportives rechignent souvent àprogrammer ou enseigner des APSA telle que le rugby
a/ les enseignants craignent pour la sécurité de leurs élèves
b/ ils doutent de leurs compétences à motiver les élèves et les faire progresser
c/ l'enseignant a sa propre identité sportive
B/ Comment mettre en place l'activité en mixité?
a/prise en compte des différences entre les filles et les garçons
1/différences génétiques,physiologiques
2/différences culturelles
gars: sport de force
fille: sport plus artistique
b/construction et négociation pour permettre une équité dans le jeu
égalité/équité
C/ Comment jouer ensemble en sécurité?
a/ gars maitrise de la force/fille mise en confiance
accepter la chute, le contact mixte
b/le rôle de l'arbitre dans un jeu sécuritaireII/La mise en place du rugby dans un cadre scolaire et ou d'animation
A/Les règles du jeu: utilité, mise en place et aménagements
a/La soule: absence de règles
b/ la mise en place des règles du rugby avec les élèves
c/l'aménagement des règles: le flag rugby
B/Le rugby : ses valeurs et son rôle dans le lien social
a/Les valeurs éducatives
1/ les valeurs du rugby
2/ le rugby: uneactivité sociale dans le cadre d'un projet éducatif
b/Le rugby et le lien social
1/le rugby en mixité avec des classes turbulentes
2/l'association drop de béton
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INTRODUCTION
« On va se faire ratatiner par les garçons » est la première chose que je me suis dite en sachant que nous allions faire du rugby. En effet, le rugby est souvent perçu comme un sportde « brute », de rapport de force , une pratique souvent rattachée à la virilité masculine. La première image que j'avais du rugby était celle de l'homme aux attitudes primaires qui se roulent dans la boue, « entre dans le tas » pour mener la balle vers le but. Le rugby est un sport qui plait à la plupart aux garçons car il évoque la force, l'énergie et les filles sont plutôt réticentes car ellescraignent le rapport de force, de se faire mal. De plus, le rugby est un sport rarement pratiqué au collège ou au lycée. Les professeurs d'EPS favorisent plutôt la pratique de sport collectifs dis traditionnels tels que le basket, le volleyball, le handball , des sports mixtes c'est à dire à la fois pratiqués par les filles et les garçons mais où il n'y a pas de contact direct entre forts etfaibles (garçons et filles). Pourquoi cet évitement de la part des professeurs à programmer des activités telle que le rugby? Cette pratique mixte est possible mais la question de la sécurité et de son acceptation par tous les joueurs n'est elle pas au centre de la crainte des professeurs dans sa mise en place? Comment amener les garçons et les filles à prendre plaisir à pratiquer ensemble un sport telque le rugby? Des différences entre les filles et garçons demeurent, quelles adaptations faut-il penser pour que cela fonctionne? Comment le rugby peut-il être un support efficace dans le travail social ? En résumé, comment la mise en place du rugby peut-elle être possible en mixité et avoir un intérêt éducatif et social? Pour y répondre, nous verrons les difficultés à mettre en place l'activitésportive du rugby dans le milieu scolaire car sa pratique en mixité demande des aménagements particuliers afin que chacun prenne du plaisir et que cela soit bénéfique pour chacun des individus d'un groupe pendant le rugby et dans sa vie.
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I/ L'acceptation de la mixité dans la pratique du rugby
La mixité est une valeur centrale de la pratique du sport dans le milieu...
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