Séquence littérature CM2

Pages: 14 (3431 mots) Publié le: 30 mars 2014










Séquence de Littérature pour le cycle 3
Niveau CM2

















Semestre 3

Séquence de Littérature


Le paysan qui rêvait de bateaux
Auteur et Illustrateur : Jens Rassmus
Editeur : Gründ
Collection : Voyages imaginaires
Année de parution : 1998
 
Le récit :

Corentin est un paysan. Il a une vache, Africa. Une nuit, il rêve d’un bateau etde navigation. A son réveil, il découvre un petit bateau, semblable à celui de son rêve, sur le plancher de sa chambre. Chaque nuit Corentin rêve de bateau et chaque matin le bateau sorti de ces rêves se trouve dans sa chambre. Les bateaux sont de plus en plus grands… jusqu’à ce que les bateaux apparaissent dans les champs tellement leur taille est importante.
Corentin décide d’aller à l’hôpitalconsulter un médecin, sa vache l’accompagne. Les médecins ne croient pas à la maladie des rêves. Le lendemain matin, un navire a envahi la chambre ! Corentin prend la fuite sur le dos de sa vache, qui lui suggère d’aller en bord de mer, d'y rêver et de partir naviguer. Mais le paysan ne rêve plus et chez lui tous les bateaux ont disparu. Corentin sait maintenant qu’il ne veut plus être paysan, ilsuit à nouveau les conseils de sa vache, vend sa ferme, achète un bateau, et lorsqu'il s'éloigne du port, la mystérieuse "maladie des rêves" est dans toutes les maisons.

Séance 1

 
Objectif :
 
- Emettre des hypothèses sur le contenu de l’histoire
- Anticiper l’histoire par l’observation de l’illustration

Compétences :

- Echanger sur la manière d’interpréter l’histoire
- Donneraprès observation, des renseignements ponctuels sur l’image
- Répondre à des questions relatives aux personnages et au décor
- Etre capable de décrire une image
- Etre capable d’émettre des hypothèses

Un album est présenté aux enfants : afin de ne pas dévoiler l'histoire, seule une image de l’album leur est présentée. Les enfants s'expriment librement sur ce qu'ils voient : ce quereprésente l’illustration, les caractéristiques physiques du personnage dessiné, la description de ce qui est représenté sur l’illustration…..

Durée : 1h

Organisation : collective /groupe classe

Présentation de l’illustration :

Le maître montre l’album sans dévoiler la couverture et pose la question :

A votre avis qu’est-ce que je tiens dans les mains ?

L’illustration de la page 12pourra servir de point de départ (On ne montre rien d’autre de l’album). On y voit Corentin le paysan, dans une chambre jonchée de bateaux.
A partir d’une affiche A3 accrochée sur le tableau reprenant la page 12 de l’album, les enfants émettent des hypothèses sur le contenu de l’image.

Consigne de départ : INVENTE UNE HISTOIRE A PARTIR DE CETTE ILLUSTRATION.



L’enseignant peut faire unedifférenciation en orientant les élèves en difficultés par un petit questionnaire oral de départ. Les autres groupes peuvent démarrer directement l’activité « recherche de scénarios possibles »

Il peut démarrer avec une question générale :

- A votre avis de quoi parle le livre ?

Ensuite il montre différentes parties de la page 12 de l’album et les aide à émettre des hypothèses de départsur l’illustration et l’histoire. (sans donner d’indications sur la véritable histoire)

Après cette phase de description les enfants sont encouragés par l'enseignant à proposer une interprétation grâce à des questions :
- A ton avis, pourquoi le personnage est ainsi représenté ?
- Pourquoi a-t-il tel ou tel objet ?
- Que va-t-il faire ?

Ces premières hypothèses sur le récit stimulent lacuriosité des enfants qui seront impatients de découvrir l'histoire suggérée par l’illustration de l'album.


Travail de groupes :

recherche d’idées de scénarios

A partir de cette illustration, les élèves pourront émettre des hypothèses :
- Est-il collectionneur de bateaux ?
- Est-ce la chambre de son fils remplie de jouets ?
- Pourquoi des bateaux ?
- Que fait le personnage ?...
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