Scarabe d'or

Pages: 26 (6319 mots) Publié le: 15 décembre 2012
Le Scarabée d’or et autres histoires Edgar Allan Poe
N° 1131 288 pages 4,90 €

Niveau 4e

Présentation Du policier au fantastique Edgar Allan Poe a laissé son nom dans la littérature du XIXe siècle comme maître de la nouvelle, inventeur de la littérature policière et précurseur du fantastique. Or, ces deux genres se prêtent particulièrement bien à l’étude en classe. D’une part, les élèves selaissent entraîner par le mystère du fait divers, le rythme de l’enquête et l’art de la déduction ; d’autre part, ils s’identifient aisément aux personnages, qu’ils soient spectateurs ou victimes de phénomènes inexpliqués. Dans les deux cas, c’est leur goût pour l’étrange et l’insolite qui est sollicité. Le Scarabée d’or et autres histoires est donc, à tous égards, un recueil complet qui, durécit d’enquête à la nouvelle fantastique, permet aux élèves d’aborder différents genres et, ainsi, de développer leur culture littéraire. L’étude de ces six nouvelles permettra aux élèves de réviser des notions essentielles de narratologie, d’étudier le fonctionnement général du récit, d’aborder certaines notions de grammaire et d’analyse, au programme de la classe de 4e. Lire le recueil en classe Lesnouvelles de ce recueil peuvent être abordées en classe dans leur continuité : trois récits d’enquête suivis d’une nouvelle de science-fiction (avant la lettre) et de deux nouvelles fantastiques. Elles peuvent également être abordées en complément d’autres lectures, comme Dix petits nègres d’Agatha Christie (Livre de Poche Jeunesse n°908 ), De la Terre à la Lune de Jules Verne (Livre de PocheJeunesse n°1081), et Le Horla de Guy de Maupassant (LPJ n°1170). Il est également possible de constituer des groupements de textes avec : – Pour les deux premiers récits d’enquête, l’association avec des nouvelles classiques ou modernes comme Le Ruban moucheté d’Arthur Conan Doyle et On ne tue pas les pauvres types, une nouvelle de Simenon. – Pour Le Scarabée d’or, il est possible de lire enparallèle certains passages de L’Île au trésor de Stevenson (LPJ n°1138). – Les deux nouvelles fantastiques du recueil peuvent être associées à celles de Théophile Gautier : La Cafetière ou La Morte amoureuse (LPJ N° 1388). Présentation de la fiche pédagogique La fiche qui suit, divisée en cinq étapes, doit permettre d’étudier l’œuvre, au choix, dans sa continuité ou par genre. Sont proposées : unepremière étape « générale » au cours de laquelle sont abordés les différents genres par le biais de la nouvelle, suivie d’une étape plus précisément consacrée à l’étude du Scarabée d’or, et enfin de deux autres étapes traitant du récit d’enquête puis de la fiction. Les fiches élèves qui suivent les différentes séances visent à accompagner la lecture de l’œuvre à l’aide d’exercices variés : activités delecture, d’analyse, d’écriture et lecture d’image. Le professeur peut utiliser tout ou partie des exercices, en fonction de son projet pédagogique et des motivations de sa classe.

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Plan de l’étude Étape Séance Étape 1 – 1. Entrer dans l’univers Ouverture d’Edgar Allan Poe Étape 2 – Lire Le 2. Un récit étonnant Scarabée d’or 3. Un fabuleux trésor 4. Entre aventure et enquête Étape 3 – Lire 5.Du fait divers à la deux récits nouvelle d’enquête 6. Deux nouvelles policières

Dominante Fiches élèves Lecture analytique et 1. Un auteur, un recueil comparée Documentation, repères Lecture cursive 2. Lire Le Scarabée d’or Lecture cursive Outils de la langue Lecture synthétique 3. Construire un récit Expression écrite Lecture analytique 4. Le genre policier Vocabulaire, réflexion Lecturecomparée, 5. Lettre volée, lettre cachée Expression orale Lecture cursive 6. Lire une histoire étrange Lecture cursive

Étape 4 – 7. Destination frissons Lecture comparée Fantastique ou science-fiction ? 8. Produire un récit Expression écrite fantastique

PROPOSITIONS DE SEANCES SEANCE 1 – ENTRER DANS L’UNIVERS D’EDGAR ALLAN POE LECTURE/OUTILS DE LA LANGUE Support : L’ensemble du recueil,...
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