Sciences et technologies

Pages: 51 (12539 mots) Publié le: 15 septembre 2013
collection École Documents d’application des programmes

Sciences et technologie
cycle des approfondissements (cycle 3)

Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire

applicable à la rentrée 2002

Centre national de documentation pédagogique

Ce document a été rédigé par : Roger Bastien Jack Guichard Pascal Ignace ClaudineLarcher Francine Malexis Yves Quere Jean-Michel Rolando Édith Saltiel Jean-Pierre Sarmant inspecteur de l’Éducation nationale à Saint-Maur directeur adjoint de l’IUFM de Paris directeur d’école d’application à Aulnay-sous-Bois professeur des universités, Institut national de la recherche pédagogique inspectrice d’académie – inspectrice pédagogique régionale dans l’académie de Lille Académie dessciences professeur formateur au centre de Bonneville de l’IUFM de Grenoble maître de conférences, Institut national de la recherche pédagogique / université Paris 7 inspecteur général de l’Éducation nationale

sous la responsabilité de Philippe Joutard, président du groupe d’experts sur les programmes de l’enseignement primaire.

Coordination : Jean-Marc Blanchard, bureau du contenu desenseignements, direction de l’enseignement scolaire.

Suivi éditorial : Christianne Berthet Secrétariat d’édition : Élise Goupil Maquette de couverture : Catherine Villoutreix Maquette et mise en pages : Atelier graphique

© CNDP, octobre 2002 ISBN : 2-240-00996-9 ISSN : en cours

Sommaire
Introduction La matière.........................................................................................

5 11 11 12 13 13 14 14 15

...........................................................................................

États et changements d’état de l’eau Mélanges et solutions

..................................................

................................................................. ............................................................. ...................L’air, son caractère pesant

Plan horizontal, vertical : intérêt de quelques dispositifs techniques Unité et diversité du monde vivant

................................................................... ....................

Les stades du développement d’un être vivant (végétal ou animal) Les conditions de développement des végétaux

......................................

Les diversmodes de reproduction (animale et végétale) : procréation et reproduction non sexuée (bouturage…)
........................................................

15

Des traces de l’évolution des êtres vivants (quelques fossiles typiques). Grandes étapes de l’histoire de la vie sur la Terre ; notion d’évolution des êtres vivants
.............

16 17 17 18 18 18 18 19 20

Éducation àl’environnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Approche écologique à partir de l’environnement proche : rôle et place des êtres vivants Notions de chaînes et de réseaux alimentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adaptation des êtres vivants auxconditions du milieu La qualité de l’eau
.................................

.................................................................... .................................

Le trajet et les transformations de l’eau dans la nature Le corps humain et l’éducation à la santé

............................................................ .........

Les mouvements corporels (fonctionnementdes articulations et des muscles)

Première approche des fonctions de nutrition. Appareil digestif. Respiration et circulation
.........................................................................

20

Conséquences à court et à long terme de notre hygiène ; actions bénéfiques ou nocives de nos comportements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
Lire le document complet

Veuillez vous inscrire pour avoir accès au document.

Vous pouvez également trouver ces documents utiles

  • Science et technologie
  • Sciences et technologies
  • D’histoire critique des sciences et technologies
  • La Formation Continue En Science Et Technologie
  • Science et technologie irréfléchi
  • Licence sciences et technologies
  • Sciences et technologie matière de 5e
  • Science et Technologie en Pologne

Devenez membre d'Etudier

Inscrivez-vous
c'est gratuit !