Ses correction

Pages: 5 (1014 mots) Publié le: 10 janvier 2012
TD 1ère ES Culture populaire, culture bourgeoise

(C. Duvivier, lycée Chanzy, Charleville-Mézières 08)

Support :

Film “ La vie est un long fleuve tranquille ”, d’Etienne Chatiliez en 1988
Cet exercice est très largement inspiré du travail réalisé par J. Crozat et P. Vinaches publié dans DEES n°109 d’octobre 1997.

Présentation :

Ce film a pour support l’histoire de deux famillesdu Nord de la France : les “ Le Quesnoy ”, bourgeois, catholiques et les “ Groseille ”, chômeurs, vivant en cité. Alors que tout les sépare, leurs destins vont se trouver mêlés. Mmes Le Quesnoy et Groseille accouchent la même nuit dans la même clinique et par dépit amoureux, la sage-femme va intervertir les enfants des deux familles. L’action du film se déroule douze ans plus tard lorsque lesdeux familles apprendront la vérité.

Objectifs :

Il s'agit, à partir d’extraits du film, d'étudier :
- le processus de socialisation ;
- l'impact de la socialisation dans la construction des modes de vie.
- L’opposition culture populaire / culture bourgeoise
- Les processus d’acculturation
- Une première approche de l’exercice du contrôle social

Partie 1 La socialisation

1.Complétez le tableau ci-dessous, en précisant si les exemples cités correspondent plutôt à la définition de statut, de rôle, de valeur, ou de norme.

Exemples|Notions|
M. Le Quesnoy est père de famille et cadre à EDF||
Les enfants Le Quesnoy doivent se laver les mains avant de passer à table||
Les enfants Groseille doivent être débrouillards||
Les enfants Le Quesnoy doivent participer aux activitésreligieuses||
Ahmed est l’épicier de quartier de la famille Groseille||
Le prêtre enseigne le catéchisme||

2. Distinguez pour chaque famille les principales valeurs et précisez ensuite les normes qui en découlent.

Famille Le Quesnoy|Famille Groseille|
Valeur|Norme|valeur|Norme|
||||
||||
||||
||||

3. A l’aide d’exemples, indiquez quels sont les moyens qu’utilisent les deux famillespour rendre conformes les comportements de leurs enfants ? (Distinguer entre socialisation implicite et explicite)

Famille|Socialisation explicite|Socialisation implicite|
Le Quesnoy|||
Groseille|||

5. A partir du moment où Maurice intègre sa famille “ biologique ”, qu’est-il obligé de faire ?

Partie 2 La culture

1. A partir de quelques exemples, opposer les pratiques culturellesentre les deux familles.

Famille|Le Quesnoy|Groseille|
Vocabulaire|||
Façon de parler|||
Programmes télé|||
Rites de la table|||
Vêtements|||
Loisirs|||

2. Montrer que ces pratiques culturelles différentes proviennent d’une socialisation différenciée ?

3. L’acculturation est le résultat de contacts entre plusieurs cultures. Montrez que les enfants des deux familles sont acculturés.Partie 3 Le contrôle social

1. Le comportement du policier est-il le même selon les enfants rencontrés?

2. Comment expliquer la différence ?

3. Quel raisonnement implicite fait alors le policier ? (Faites le lien avec la culture et les valeurs)

Eléments de corrigé

Partie 1 La socialisation

1. Complétez le tableau ci-dessous, en précisant si les exemples cités correspondentplutôt à la définition de statut, de rôle, de valeur, ou de norme.

Exemples|Notions|
M. Le Quesnoy est père de famille et cadre à EDF|statut|
Les enfants Le Quesnoy doivent se laver les mains avant de passer à table|norme|
Les enfants Groseille doivent être débrouillards|Norme valeur|
Les enfants Le Quesnoy doivent participer aux activités religieuses|Norme valeur|
Ahmed est l’épicier dequartier de la famille Groseille|statut|
Le prêtre enseigne le catéchisme|rôle|

2. Distinguez pour chaque famille les principales valeurs et précisez ensuite les normes qui en découlent.

Famille Le Quesnoy|Famille Groseille|
Valeur|Norme|valeur|Norme|
Respect|Rites de la table|Débrouillardise|Scène agents EDF|
Ordre|Maison ordonnée, ponctualité|Autonomie|Sorties, baignade|
Morale...
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