Exercice : Analyse d'une production d'élève
Analyse d’une production d’élève : Relevez les problèmes rencontrés par l’élève dans sa production écrite.
Il s’agit d’un compte rendu rédigé par un élève de CE2, avec l’aide d’autres élèves, après une sortie dans un centre de loisirs où l’une des attractions est le « train des mines ». Le texte présenté ci-dessous est celui de son brouillon, ce que l’on appelle un « premier jet ».

Aide méthodologique de l'exercice
Cette consigne générale peut se décliner en trois temps : 1) Essayez de repérer ce qui doit être corrigé pour rendre le texte acceptable. 2) À partir des corrections envisagées, retrouvez les principes de fonctionnement de l’écrit. 3) Déduisez les problèmes rencontrés par l’élève.
21PM

Correction de l'exercice

Les problèmes orthographiques sont importants et mériteraient correction. À partir de vos connaissances orthographiques actuelles, vous pouvez constater que même si certains points sont maîtrisés (il n’est pas évident de savoir écrire des mots comme « longtemps » ou « train »), des erreurs importantes apparaissent sur :

- des aspects grammaticaux (« grincé » pour « grinçait »), désignés traditionnellement sous le terme d’orthographe grammaticale. Ils concernent, ici, les désinences verbales de l’imparfait (l’enfant ne connaît pas les formes en « ais », « ait », etc. et généralise le « é » du participe passé) ;
- des aspects lexicaux (« descente » correctement orthographié une fois et écrit
« dessante » dans un passage antérieur du texte ; « creusée » écrit d’une manière qui ne restitue pas le message sonore attendu : « crese »), ce que l’on nomme traditionnellement l’orthographe d’usage ;
- l’identification d’un mot (« lâchaient » qui est saisi comme une construction syntaxique pronom + verbe « l’aché ») ;
- des confusions homonymiques (« sa » mis pour « ça » et « s’ » pour « c’ »).

L’enfant a donc rencontré des problèmes orthographiques que vous