Sport

3865 mots 16 pages
Les courants éducatifs

I) Généralités

1) Comment est apparut ce concept de science de l’éducation ?

- Pédagogue dans l’antiquité : personne qui emmène l’enfant au maître chargé de l’enseignement. Par extension, terme devenu synonyme de maître précepteur. - Pédagogie apparue plus tard en 1484. - Durkheim a donné une définition de la pédagogie en 1911. « C’est la théorie pratique de l’éducation, c’est la science de l’éducation des enfants d’une façon plus générale. Suggère l’idée de sortir l’enfant de son état premier.

2) Education notion

- 1690 : « Soin qu’on prend d’élever, de nourrir les enfants, soins intellectuel, soin de cultiver leur esprits soit pour la science soit pour les bonnes mœurs » (dico) - Durkheim : « L’éducation est l’action exercé par les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore mûres pour la vie sociale ». Elle a pour objet de susciter chez l’enfant un certain nombre d’états physique, intellectuels, moraux que réclament de lui et la société politique dans son ensemble, et le milieu sociale auquel il appartient ». - Lorsqu’on a un rôle éducatif sur quelqu’un, c’est sur trois pôles de la personne : - Pôle affectif - Pôle cognitif - Pôle moteur - Si on veut faire notre système éducatif, c’est pour permettre d’accroître les connaissances de l’enfant et de l’homme dans la société.

A une époque où l’on … les sciences de l’éducation, toujours en ce moment recause ses méthodes, programmes. Personne n’a la prétention d’avoir la meilleur façon d’éduquer un enfant. Le travail de recherche jamais terminé parce que les conditions de l’éducation se modifient elles aussi constamment. Le concept de l’éducation s’est toujours élargit depuis les années 80 et font appel à de nouveau champs scientifique pour décrire, analyser et si possible expliquer. Extension des champs de recherche, appel à de nombreux disciplines scientifique

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