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Séquence de français cycle 2

1166 mots 5 pages
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marie gabrielle VALLECALLE

Séquence de français n°1
Séance 1 : Lecture découverte :
Titre de la séance: lecture découverte Titre de la séquence : Norbert fait du vélo Discipline : domaine de la langue (se familiariser avec la langue écrite) Objectifs : Connaitre le support livre Formuler des hypothèses. Ecouter une histoire lue par le maitre identifier le personnage et reformuler le début d’une histoire. Niveau : PS Date : Séance n° 1 Durée : 30 minutes

Compétences développées : Répondre à des questions simples de compréhension formulées par l’enseignant Ecouter en silence une petite histoire Commencer à prendre sa place dans les échanges collectifs Observer un livre d’images, ou très illustré et traduire ses observations Déroulement : 1. Entrée dans l’activité Découverte de l’objet livre, sens de lecture, la tenue de l’objet Faire manipuler le livre par les enfants et leur demander de le tenir droit. Etude de la couverture : où se placent le titre et l’auteur ? Mise en relation de l’illustration et du titre (création d’un horizon d’attente) 2. Mise en activité Lecture de la page A1 à A5 Mise en relation des images et du texte Si un mot n’est pas compris, expliquer le sens du mot. (acrobate et pirouette). 3. Exercices d’application 5 min Durée Dispositif social Collectif 15min Livre pour l’enseignant. Matériel

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10 min -

Questionner et demander aux élèves de reformuler ce qui vient d’être lu à la fin de la lecture : o o o qui est le personnage ? que veut –il faire ? pourquoi ne peut –il pas sortir ?

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Essayer d’imaginer la suite du récit. Analyse, bilan :

1

marie gabrielle VALLECALLE

Séance 2 : Lecture favorisant l’anticipation :
Titre de la séance: lecture favorisant l’anticipation Titre de la séquence : Norbert fait du vélo Discipline : domaine de la langue (se familiariser avec la langue écrite) Objectifs : Evoquer certains éléments d’une histoire. Mémoriser les éléments d’une histoire. Découvrir des liens causaux entre les

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    (Attention : à leur laisser le temps) 3) Phase de préparation à la sortie de l’espace Finir en douceur lorsque l’on voit une baisse d’intérêt, un ennui ou que l’on souhaite arrêter la séance Verbaliser ou utiliser le matériel (augmenter légèrement la lumière, …) Sortir de la salle (de nouveau normalement éclairée) 4) Phase de réappropriation Verbaliser la séance vécue Verbaliser le lien entre la séance et la vie quotidienne. Les bienfaits : Vivre un moment agréable Permettre une rencontre dans un cadre et un lieu privilégié Faire cesser certains symptômes (automutilation, expressions vocales, stéréotypies, hyperkynésie, hypotonie, …)….

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  • Fiche de prep. langage
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    |Domaine d'activité: |Compétence des programmes : Restituer les principales étapes d’une histoire connue en se faisant comprendre et en respectant l’ordre |Date: | |S’approprier le langage |chronologique. | | |Objectif de la séance : participer à un échange |Niveau : Grande Section | | |Etre capable de restituer les principales étapes d’une histoire. | | | |Matériel : Album : le petit poucet, Cd entendu, jaquette du cd, pochette, petit livre se trouvant à l’intérieur.….

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  • un coupable bredin
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    En quoi est-ce intéressant ? 13 - Avez-vous aimé ce livre ? Donnez au moins deux raisons. 14 - Quelle(s) réflexion(s) la lecture de ce roman vous a-t-elle inspirées ? SEANCE 2 ( 1 heure) - Correction du questionnaire - Rechercher dans le dictionnaire du sens des principaux termes du langage juridique :….

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    » C’est justement la logique que les deux personnages on utilisées tout le long de leur aventure pour essayer de résoudre l’énigme. Ils ont lu différents livres comme des manuels d’instruction qui les ont menées à la réponse. C’est pourquoi cette remarque résume bien le rôle des livres dans ce roman de Jacques Poulin.….

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