Séquence : Addition CP

La séquence que je vais vous présenter vise la compétence « connaître et utiliser une technique opératoire de l’addition », compétence n °3 du socle commun.
Elle s’adresse à des élèves de cours préparatoire qui ont en grande section de maternelle découvert diverses procédures de comptage ( le recomptage et le surcomptage) afin de mémoriser les premières relations numériques lors d’activités variées.

Domaine : Nombres et calcul – l’addition

Connaissance ou compétence visée : Connaître et utiliser une technique opératoire de l’addition (sur les nombres inférieurs à 100).

Situation de cette séquence dans une progression générale de l’addition
Que disent les programmes et particulièrement les progressions sur l’addition ?

CP
 Calculer mentalement des sommes.
 Calculer en lignes des sommes et des opérations à trous.
 Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition (sur des nombres inférieurs à 100).
 Produire et reconnaître les décompositions additives de nombres inférieurs à 20 (« table d’addition »).
 Résoudre des problèmes simples à une opération.

CE1r
 Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes.
 Calculer en ligne des suites d’opérations.
 Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition sur des nombres inférieurs à 1000.
 Résoudre des problèmes relevant de l’addition.
 Utiliser les fonctions de base de la calculatrice.

CE2
 Mémoriser et mobiliser les résultats des tables d’addition.
 Calculer mentalement des sommes.
 Effectuer un calcul posé : addition.
 Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.
 Organiser ses calculs pour trouver un résultat par calcul mental, posé ou à l’aide de la calculatrice.
 Utiliser les touches des opérations de la calculatrice.

CM1
 Consolider les connaissances et capacités en calcul mental sur les nombres entiers.
 Estimer mentalement un ordre de grandeur du résultat.
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