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Séquence sens propre sens figuré

795 mots 4 pages
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Plusieurs objectifs sont prévus pour cette séquence : - Percevoir le sens propre et le sens figuré - Travailler les expressions et leur origine - Réaliser un petit livret. La séquence se déroulera en s'appuyant sur les albums d'Alain Le Saux et de Philippe Besnier. Pré-requis : - utilisation du dictionnaire, - domaine 4 du B2i «sʼinformer,se documenter». Durée de la séquence : 6 séances dont une séance prévue pour lʼévaluation. Matériel : - albums : Mes parents sont marteaux ! Philippe Besnier, Lyndia Corazza, Ma maîtresse a dit quʼil fallait bien posséder la langue française Alain Le Saux, Papa mʼa dit que son meilleur ami était un homme-grenouille Alain Le Saux. - un livret par élève pour le recueil, - un accès internet. SEANCE 1 : Objectif : Préciser dans son contexte le sens dʼun mot connu Phase 1 : Découverte de lʼalbum. Par groupe Sur une photocopie sont copiées 10 phrases de Ma maîtresse a dit quʼil fallait bien posséder la langue française. Les élèves les lisent et par deux expliquent leur sens. La mise en commun se fait à lʼoral. Si certaines phrases sont restées sans explication, on demandera quel outil servirait à trouver le sens. Certains élèves pourront proposer le dictionnaire, on leur indiquera alors un outil complémentaire en leur montrant des sites internet permettant de connaître lʼorigine dʼune expression.

Phase 2 : Le dictionnaire et les sites internet Collectivement, à lʼoral, les élèves sont interrogés sur la phrase suivante tirée de Ma maîtresse a dit... : « La maîtresse a dit que jusquʼà dix-huit ans nous serions des mineurs. ». On leur demandera le mot à chercher pour comprendre le sens de cette phrase («mineur»). Par deux les élèves cherchent le mot et observent la ou les définitions. Ils remarquent tout de suite quʼil y a 3 définitions : n. mineur de la mine, adj. peu important, adj. et n. qui nʼa pas 18 ans. Ils devront alors dire selon eux quelle définition correspond à notre phrase et on la notera au tableau.

Par quatre, les

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