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4960 mots 20 pages
Comment construire un cours de religion ?

1. L’esprit du cours a. La finalité de l’école et la place du cours de religion b. Catéchèse, cours de culture religieuse et cours de religion c. Les trois axes du cours de religion 2. Les étapes de la préparation a. Les compétences b. Trois types d’activités 3. En classe, garder le cap en rencontrant les huit options pédagogiques du programme a. Une pédagogie de la liberté b. Une pédagogie qui met en relief les points de repère essentiels de la foi et de la vie chrétienne c. Une pédagogie de la mémoire et de son actualisation d. Une pédagogie participative et de la réexpression e. Une pédagogie différenciée f. Une pédagogie intégrée g. Une pédagogie qui appelle à une constante adaptation h. Une pédagogie de la bienveillance 4. L’évaluation au cours de religion a. Un enseignant et un cours parmi les autres, les fonctions de l’évaluation b. Qu’évalue-t-on au cours de religion ? c. L’importance de l’évaluation formative d. Quelques notes sur l’évaluation 5. La pédagogie d’appropriation 6. Quelques procédés pédagogiques appropriés au cours de religion a. La métaphore b. L’actualisation c. La symbolique

1. L’esprit du cours

a. La finalité de l’école et la place du cours de religion

PIASC p.8 Au service des intentions générales du décret "Missions" 1. Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves. 2. Amener tous les élèves à s'approprier des savoirs et à acquérir des compétences qui les rendent aptes à apprendre toute leur vie et à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle. 3. Préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d'une société démocratique,

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