Thérese raquin

Pages: 83 (20519 mots) Publié le: 14 mars 2010
> Le roman réaliste e
au XIX siècle
Objets d’étude :
Deux objets d’étude du programme sont ici croisés : Étude d’un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle Le récit : le roman

Objectifs :
Distinguer textes littéraires et non littéraires Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Apprendre à expliquer le texte narratif

Perspectivedominante :

Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres

Perspective complémentaire : Œuvre :

Thérèse Raquin, Émile Zola (texte intégral)

Séquence 2-FR20

81

© Cned – Académie en ligne

Chapitre 1

> Comment débutent les romans
A B

..........................................................

85

Bonjour, Gervaise Autres débuts de romans......................

Chapitre 2

> Thérèse Raquin, Étude générale du roman
Introduction
A

94

Le narrateur Lecture analytique n°1 : « Les réceptions du jeudi » (ch.IV) Le temps romanesque L’espace romanesque Lecture analytique n°2 : « La mercerie » (ch. I) Les personnages romanesques

B C

D

Chapitre 3

> À quel courant rattacher Thérèse Raquin ?
A

.....................111

Roman réaliste ou naturaliste ? Lecture analytique n°3 : « La vie d’un employé de bureau » (ch.III)

B C

Thérèse Raquin : roman policier ou roman noir ?
Au-delà des classements : autres spécificités de l’ouvrage Lecture analytique n°4 : « Un dimanche à Saint-Ouen » (ch. I)

> Fiches Méthode...............................................................................................................................................

121

Histoire littéraire : Le réalisme Expliquer un texte descriptif Le commentaire de texte

Sommaire séquence 2-FR20

83

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Comment débutent les romans

L

e chapitre 1 va vous faire découvrir quelques débuts de roman, ce qui vous permettra de percevoir à la fois lescontrastes d’un genre et l’extrême diversité des productions romanesques.

Le moment stratégique, où un monde se définit, où tout se joue entre auteur, narrateur et lecteur, est évidemment l’entrée en lecture, le début d’un roman. C’est donc autour des « incipit » romanesques que s’organise ce chapitre avant de passer au chapitre 2, à l’étude d’une œuvre particulière, Thérèse Raquin, d’ÉmileZola.

A

Bonjour, Gervaise
Avant d’aborder, Thérèse Raquin Voici le premier paragraphe d’un autre roman d’Émile Zola (1840-1902), L’Assommoir (1876). Gervaise avait attendu Lantier jusqu’à deux heures du matin. Puis, toute frissonnante d’être restée en camisole à l’air vif de la fenêtre, elle s’était assoupie, jetée en travers du lit, fiévreuse, les joues trempées de larmes. Depuishuit jours, au sortir du Veau à deux têtes, où ils mangeaient, il l’envoyait se coucher avec les enfants et ne reparaissait que tard dans la nuit, en racontant qu’il cherchait du travail. Ce soir-là, pendant qu’elle guettait son retour, elle croyait l’avoir vu entrer au bal du Grand-Balcon, dont les dix fenêtres flambantes éclairaient d’une nappe d’incendie la coulée noire des boulevardsextérieurs et, derrière lui, elle avait aperçu la petite Adèle, une brunisseuse qui dînait à leur restaurant, marchant à cinq ou six pas, les mains ballantes comme si elle venait de lui quitter le bras pour ne pas passer ensemble sous la clarté crue des globes de la porte. Vous venez d’apprendre une foule de choses sur un personnage et d’autres personnages en relation plus ou moinsdirecte avec lui, sur une époque, une société.

Exercice autocorrectif n°1
Répondez aux questions suivantes : Qui est Gervaise et quelle est sa situation sociale ?
............................................................................................................................................................................................................................
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