Trois contes

Pages: 7 (1566 mots) Publié le: 16 mai 2012
La Légende de Saint Julien l’Hospitalier De Flaubert
Etude d’une uvre intégrale en huit séances, dans une classe de 5°. Edition Folioplus, classiques n°6. Place de la séquence : en début d’année, avant le roman de chevalerie, par exemple. L’ uvre devra, préalablement, être lue en entier. Pré-requis : Caractéristiques du conte merveilleux ( 6°). Caractéristiques de la Bible, texte fondateur (6°). Caractéristiques du discours narratif.(6°). Objectifs généraux : • Sensibiliser à la civilisation du Moyen Age. • Initier à la description, à ses fonctions. • Trouver les caractéristiques du merveilleux chrétien. • Retrouver quelques mythes fondateurs. Problématique : Quelle est la part du conte ? (titre générique), quelle est la part de la légende chrétienne ?(titre de l’ uvre), quelle est lapart du mythe ? ( biblique, grec)

Première séance : Première approche.
1) Attentes générées par le titre : la Légende ( ?) de Saint Julien ( ?) l’Hospitalier ( ?) par l’illustration : une vignette de vitrail ( ?) 2) Problème du genre littéraire : une légende contenue dans des contes. Points communs ? Différences ? 3) Présentation rapide de Flaubert, de sa vie, de son uvre (voir documentsd’accompagnement p. 211 à 221). Date de parution des Contes : 1877, uvre de fin de vie. de la Légende de Saint Julien l’Hospitalier : 1876 ( en 5 mois). 4) Position centrale de La Légende (au milieu de deux autres contes). uvre en trois chapitres. Le ch 2 est central car il contient le parricide. Le ch 1 contient le parricide manqué et le ch 3, les conséquences du parricide.

Deuxième seance : Etude del’incipit, ch 1, p 59 à 61, depuis : »Le père et la mère de Julien…il lui vint un fils »
Préparation : 1) Dans ce début d’ uvre, qu’apprenons-nous sur le cadre, sur les personnages et sur la situation ? 2) A quelle suite le lecteur s’attend-il ? Objectifs particuliers : • Rappeler les caractéristiques du texte narratif et distinguer les passages descriptifs. • Retrouver les caractéristiques du contemerveilleux.



Déterminer les caractéristiques de l’incipit : Dire ce que l’on apprend sur les personnages, la situation puis formuler les attentes. Relever les indices prouvant qu’un drame se prépare.

Troisième séance : Etude d’ensemble : le cadre.
1) L’époque : le Moyen Age. Travail en groupes et restitution. Objectifs particuliers : • Connaître la vie au Moyen Age : château, viequotidienne du noble, éducation, chasse, religion. • Pratiquer l’oral. 2) Temps de l’histoire et temps de la narration. Travail en commun. Objectifs particuliers : • Retrouver les caractéristiques temporelles du conte merveilleux : indications très floues dans le passé, stéréotypes et antithèses. • Déterminer les caractéristiques de la légende chrétienne : du temporel au spirituel. • Faire simplementconstater que tous les événements ne bénéficient pas du même traitement narratif. 3) Les lieux Objectifs particuliers : • Retrouver la toponymie du conte merveilleux : indications très floues, stéréotypes et antithèses. Mise en parallèle : les châteaux, les forêts… • Déceler les caractéristiques de la légende chrétienne : stéréotypes : traversée du désert, les espaces terrestre et céleste. Onpourra lire aux élèves un extrait de la Bible : l’Exode, par exemple.

Quatrième séance : Etude d’ensemble : les personnages.
1) Le héros. Objectifs particuliers : • Retrouver les caractéristiques du héros apparaissant dans le conte merveilleux : aucun portrait physique, aucun âge précis (sauf 7 ans, mais chiffre sacré), caractéristiques morales simples et binaires : cruauté/bonté, antithèses. •Déceler les caractéristiques du héros chrétien, le saint : les doubles de Julien, le parcours initiatique : du pécheur au saint, notions de faute, de malédiction, d’expiation, de rédemption, d’apothéose. • Etablir des rapprochements avec d’autres personnages grecs ou bibliques : dipe ou Caïn, mû par la jalousie.

2) Les autres personnages. Objectifs particuliers : • Retrouver les...
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