| Violence des jeunes et violence scolaire. Une étude comparative entre le Brésil et l’Espagne. |

Sommaire INTRODUCTION I. La recherche et la méthodologie : II. La violence structurale et institutionnelle A. Explication de la violence structurale et de la violence institutionnelle : B. Les différentes perspectives d'analyses selon les pays a. La violence structurale au Brésil et en Espagne b. La violence institutionnelle au Brésil et en Espagne III. La violence des élèves : A.La violence des élèves selon un point de vue socio-pédagogique et psycho social : a. Point de vue socio-pédagogique b. Point de vue psycho-social B. Harcèlement scolaire ou « school bullying » C. La violence des élèves selon les pays a. En Espagne b. Au Brésil

* INTRODUCTION
La violence à l’école est devenue un problème important dans de nombreux pays à tel point qu’un observatoire international de la violence a été créé pour analyser ce phénomène. Pour autant la violence n’est pas la même partout, elle dépend de multiples facteurs que les chercheurs ont pu identifier tels que le contexte social, le climat familial, le climat d’établissement ou encore les interactions professeurs-élèves. Par ailleurs les chercheurs distinguent la violence selon son origine : la violence des élèves, la violence structurale et la violence institutionnelle. Il est également possible de distinguer la violence selon son type : physique, psychologique, social, contre les biens ou encore contre l’institution.
Pour mieux comprendre la violence, étudions l’article « Violence des jeunes et violences scolaire, une étude comparative entre le Brésil et l’Espagne », écrit par Fernandez Villanueva, Leila Maria Ferreira Salles, Joyce Mary Adam da Silva et Juan Carlos Revilla. Celui-ci est tiré du dossier Le métier d’enseigner à l’épreuve des contextes, du global au local coordonné par Régis Malet et paru en 2009 dans la revue scientifique de