user icon

violence

1246 mots 5 pages
Montre plus
Introduction
Les médias relaient des faits de violence extrême qui pourraient nous faire penser que la violence dans les écoles est en constante augmentation. Qu’en est-il dans la réalité ? Benoît Galand qui a dressé une synthèse de ce qui a été observé dans toutes les études sur la violence scolaire dans notre pays et à l’étranger constate que les dynamiques fondamentales, les formes de violence ne changent pas selon le type d’établissement scolaire ou le type d’enseignement. La violence scolaire est identique partout, c’est juste son intensité qui va varier.

I- NATURE DE LA VIOLENCE EN MILIEU SCOLAIRE
A) Définition de la violence Violence : du latin « violentia », abus de la force. A l’origine, le terme désigne le fait d’agir sur quelqu’un ou de le faire agir contre sa volonté, en employant la force ou l’intimidation. Elle se présente aussi comme l’utilisation de force physique ou psychologique pour contraindre, dominer, causer des dommages ou la mort. Elle implique des coups, des blessures, de la souffrance. Pour la philosophe Blandine Kriegel, la violence est « la force déréglée qui porte atteinte à l’intégrité physique ou psychique pour mettre en cause dans un but de domination ou de destruction de l’humanité de l’individu ». La violence est aussi souvent opposée à un usage contrôlé, légitime et mesuré de la force.
B) La violence en milieu scolaire
La violence ne consiste pas seulement dans des faits exceptionnels, brutaux et imprévisibles dont l’origine est extrascolaire, mais elle résulte aussi de petites agressions banales, fréquentes et irritantes. La violence sera considérée en fonction de trois groupes de variables : crimes, délits et infractions ; micro-violence ; sentiment d’insécurité.
II- FORME DE LA VIOLENCE EN MILIEU SCOLAIRE
La violence prend différentes formes dans nos écoles :
• La forme la plus répandue concerne l’indiscipline, le non-respect des règles scolaires (absentéisme, passivité, bavardages, contestation de

en relation

  • Coeur de banlieue
    2992 mots | 12 pages

    ne se définit pas que par la violence mais principalement par un véritable système original de relations sociales basé sur une culture des rues qui a ses propres codes, rites et langages. Nous définirons donc dans un premier temps la problématique et les hypothèses de l'auteur, nous verrons dans un second temps la méthodologie qu'il a utilisé, puis nous finirons par étudier les thèses que l'auteur nous a exposé dans son oeuvre. I Problématique et hypothèses de l'auteur Au départ l'auteur voulait étudier les échanges de violence entre adolescents en dehors du champ de la déviance cependant, au cours de sa recherche, son objet d'étude a été élargi à la sociabilité adolescente….

    montre plus
  • Commentaire arthur rimbaud
    1134 mots | 5 pages

    Un nid de baisers fous repose Dans chaque coin moelleux. | Tu fermeras l'œil, pour ne point voir, par la glace, Grimacer les ombres des soirs, Ces monstruosités hargneuses, populace De démons noirs et de loups noirs. |….

    montre plus
  • la violence
    919 mots | 4 pages

    Frida Kahlo: Née le 6 juillet 1907 d’un père d’origine allemande (Wilhelm Kahlo) et d’une mère mexicaine d’origine indienne (Mathilde Calderón), Frida Kahlo mène une vie truffée de drames. Elle est atteinte de poliomyélite à 10 ans et victime d’un tragique accident de voiture qui l’a rend presque invalide à 18 ans, mais qui malgré tout sera la cause déterminante de son talent artistique. Frida Kahlo, une révélation….

    montre plus
  • Le mensonge est-il un bon moyen de religion
    1189 mots | 5 pages

    Introduction : Pendant la seconde guerre mondiale, des personnes ont caché des juifs chez eux afin qu’ils ne soient pas arrêtés par les nazis. Serait-il moral de dire au nazis frappant à la porte qu’il y a des juifs chez nous ? La réponse semble être non. Il est moral de ne pas dénoncer les juifs cachés chez nous.….

    montre plus
  • les violences
    953 mots | 4 pages

    04.1. ETABLIR LE PLAN C’est le développement logique des idées retenues selon un fil conducteur. Pour chaque partie et sous-partie : précisez l’idée que vous souhaitez traiter et traduisez la sous forme d’une phrase interrogative. Ceci peut vous aider dans votre travail de rédaction. Attention à: • l’équilibre des différentes parties et sous-parties.….

    montre plus
  • La violence
    331 mots | 2 pages

    L’homme va se sentir dans un premier temps humilié, il aura du mal à en parler, de plus l’entourage aura du mal à le croire. Parlant encore du phénomène de harcèlement, l’homme va intérioriser sa douleur et va entreprendre une autodestruction qui le conduira sûrement au suicide. Ainsi quelle que soit la violence exercée sur n’importe quel individu, que ce soit un homme ou une….

    montre plus
  • La violence à l'école, un phénomène inquiétant
    766 mots | 4 pages

    De fait, si l'on ne réagit pas pour remédier à cette épidémie, les valeurs humaines, sur lesquelles se fonde l'école, risquent de s'éffondrer. Certes, la violence a existé dans le passé. Cela peut s'expliquer, d'abord, par le problème du conflit entre les générations. Maîtres et élèves sont forcément de générations différentes. En plus, dans les années soixante-dix, par exemple, le grand écart d'âge qui séparait les uns des autres favorisait, en principe, l'émergence des conflits.….

    montre plus
  • Synthèse de documents-discussion: la violence à l'école
    2095 mots | 9 pages

    Tous dénoncent ce fléau que constitue la violence à l’école. Pour tenter de mieux comprendre ce phénomène, un état des lieux est nécessaire et permet de se rendre compte de la diversité des situations. Les causes de la violence sont également multiples engendrant de lourdes conséquences décrites au travers des trois documents. Depuis quelques années, des stratégies sont mises en place pour lutter contre ce problème et apporter des solutions.….

    montre plus
  • La violence à l'école
    869 mots | 4 pages

    Définition Selon Bernard Defrance (1992), la violence est « l’ensemble des actes commis par une ou des personnes qui font souffrir physiquement, affectivement et moralement une ou plusieurs autres ». Dans cette perspective, les faits de violence renvoient à l’ensemble des actes caractérisés par des abus de la force physique, ou par des relations d'une extrême agressivité menaçant directement l’intégrité physique ou psychologique des personnes. A l’Ecole, ces actes se manifestent sous la forme de dégradations matérielles,….

    montre plus
  • Violence et société
    365 mots | 2 pages

    Même si la société présente la violence comme un fléau qu’il faut combattre, l’histoire nous montre que depuis la nuit des temps, la violence est propre aux sociétés humaines. Si l’on en croit les mythes fondateurs, ils évoquent la continuelle présence de violence sur Terre. Le texte hébraïque parle même de déséquilibre, de démesure, tout ce qui est contraire à l’harmonie et à la sérénité des peuples... Les premières civilisations se sont elles formées par la violence ? La violence est-elle liée de tout regroupement humain en société plus ou moins organisée ?….

    montre plus
  • La violence Sacrificielle
    2186 mots | 9 pages

    La violence est un terme universel et présent continuellement dans les relations entre les Hommes. La violence est définie par l’OMS comme « l'utilisation intentionnelle de la force physique, de menaces à l’encontre des autres ou de soi-même, contre un groupe ou une communauté, qui entraîne ou risque fortement d'entraîner un traumatisme, des dommages psychologiques, des problèmes de développement ou un décès » et vient étymologiquement du mot latin vis, signifiant l’emploi de la force sans égard à la légitimité de son usage. Au-delà de cette définition, elle est à la base de notre monde, nos institutions, nos mœurs en découlent. Nous nous intéresserons plus particulièrement à la relation entre la violence et le sacrifice, qui donnera naissance à la Violence Sacrificielle.….

    montre plus
  • Activite
    27142 mots | 109 pages

    MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Direction de l’enseignement scolaire Arrêté du 4 mai 2004 portant définition du baccalauréat professionnel spécialité commerce et fixant ses modalités de préparation et de délivrance NORMEN E 0400865 A Service des formations Sous-direction des formations professionnelles Bureau de la réglementation des diplômes professionnels LE MINISTRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Vu le décret n° 95-663 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du baccalauréat professionnel ; Vu l'arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du brevet de technicien supérieur ; Vu l'arrêté du 9 mai 1995 fixant les conditions d’habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; Vu l'arrêté du 24 juillet 1997 fixant les modalités de notation aux examens du brevet de technicien supérieur, du baccalauréat professionnel et du brevet professionnel ; Vu l'arrêté du 11 juillet 2000 relatif à l’obtention de dispenses d’unités à l’examen du baccalauréat professionnel ; Vu l'arrêté du 4 août 2000 modifié relatif à l’attribution de l’indication « section européenne » sur le diplôme du baccalauréat professionnel ; Vu l’arrêté du 17 juillet 2001 modifié relatif à l’organisation et aux horaires d’enseignement dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant aux baccalauréats professionnels ; Vu l'arrêté du 15 juillet 2003 modifiant les dispositions relatives à l'épreuve facultative de langue vivante à l'examen du baccalauréat professionnel ; ARRÊTE ARTICLE 1er – La définition, les modalités de préparation et les conditions de délivrance du baccalauréat professionnel, spécialité commerce, sont fixées conformément aux dispositions du présent….

    montre plus
  • La violence a l ecole
    3777 mots | 16 pages

    Introduction La violence est un phénomène qui existe depuis toujours car la nature humaine veut que les hommes soient constamment en rapport de force. Le mot violence est parfois difficile à définir car trop souvent on la résume à l’emploi de la force physique. Il faut donc en préciser le sens exact. Si la violence suppose en effet l’emploi de la force, cette dernière est en l’occurrence une contrainte obligeant autrui à faire ou à subir ce qu’il ne veut pas et il importe peu, qu’il s’agisse de force physique comme dans un crime, de pression morale comme dans l’intimidation, ou de supériorité intellectuelle comme dans l’escroquerie. En outre, cette force peut agir d’un seul coup ou bien s’exercer par une pression continue.….

    montre plus
  • La violence scolaire
    1123 mots | 5 pages

    Nous pouvons dire que la violence est la désorganisation d’un individu, qui se traduit par une perte d’intégrité qui peut être physique ou morale. Ceux qui sont le plus touchés….

    montre plus
  • la violence et la jeunesse
    278 mots | 2 pages

    Intro : Selon l’OMS, la violence est l’utilisation intentionnelle de la force physique, de menaces à l’encontre des autres ou de soi-même, contre un groupe ou une communauté, qui entraîne ou risque fortement d'entraîner un traumatisme, des dommages psychologiques, des problèmes de développement ou un décès. Cette violence touche fortement les jeunes qui, au moment de l’adolescence, peuvent avoir un comportement déviant, et de prise de risques. Cela peut s’expliquer par un désir de tester ses limites et ses doutes face à l’avenir, ou la société. Nous pouvons ainsi nous demander quelles sont, chez les jeunes, les différentes formes de violences ?….

    montre plus