ATELIER DE LITTERATURE (Calabre)
Corpus de documents :

Corneille, Le Cid (1636),Acte I, scène 6. 1637
Racine, Bérénice , Acte IV, scène 5 , 1670
Molière, Dom Juan ou Le Festin de Pierre, Acte I, scène 2, 1665
Madame de La Fayette, La princesse de Clèves, Tome IV, 1678 http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-314-le_Jeu_de_l_amour_et_du_hasard__de_Marivaux.htm Objectifs didactiques:
Se familiariser avec le théâtre du XVII, passage du baroque à la tragédie racinienne. Comprendre l’évolution du genre théâtral du XVII au XVIII siècles
Analyser l’évolution des formes et des thèmes romanesques de l’époque baroque à l’âge classique : le roman classique
Travailler sur différents genres autour d’un même thème et résoudre une problématique
Travaux de l’atelier :
Thèmes : « Le dilemme amoureux », « L’amour conflictuel », « Amours douloureux », « Idéal d’Amour … sans espoir »
Problématiques :
Comment le personnage ( héros /héroïne ) affronte – t- il son dilemme amoureux ?
Comment le héros littéraire résout- il le dilemme amoureux ?
De quelle manière le dilemme amoureux s’écrit – il ?
Comment les écrivains, et leurs personnages, font-ils face au conflit amoureux ?
Notions de la séquence

Les registres littéraires
Les registres théâtraux (comique, tragique et pathétique)
Les figures de rhétoriques
L’allégorie et autres figures de style
Les genres théâtre, roman…
Le théâtre et la représentation théâtrale
La tragi-comédie, la comédie et la tragédie. Notions de base du texte théâtral didascalies, apartés, monologues.
Le style romanesque au XVII
Personnages, intrigue, vraisemblance et bienséance
L’image
Analyse de la représentation scénique et du jeu des acteurs
Ecriture d’invention, commentaire dirigé et composé essai sur corpus
Rédiger un dilemme cornélien en prose. Réaliser un commentaire dirigé et rédiger un essai sur corpus sur le genre théâtral.