Volcans
1. Le point sur les programmes :
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Compétences spécifiques : - Connaître les phases d’une éruption volcanique.
- Être capable de localiser des volcans en activité et de comprendre que la connaissance des volcans actuels nous permet de retrouver l’histoire des anciens volcans.
2. Déroulement de la séquence :
Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Recueil des conceptions des élèves sur le volcanisme : Qu’est-ce qu’un volcan ? Comment se forme un volcan et quelles sont les différentes formes d’un volcan ? Qu’est-ce qu’une éruption volcanique ? Existe-t-il différents types d’éruption volcanique ? Où sont localisés les volcans ? Evaluation
3. SEANCE 1 : Recueil des conceptions des élèves : Qu’est-ce qu’un volcan ?
Objectifs : Recueillir les conceptions initiales des élèves sur les volcans. Faire émerger des questions sur ce sujet. Matériel : Cahier d’essais Une demi feuille blanche Crayon de papier, crayon de couleurs Carnet d’expériences et d’observations Annexe 1 Déroulement : - Phase individuelle : Dessine sur la feuille blanche un volcan. Tu peux mettre de la couleur et écrire une légende et écrire tout ce que tu sais sur les volcans : 10 à 15 min - Mise en commun collective : les différentes productions sont affichées au tableau et les différentes représentations des élèves sont classées et analysées : 10 min - Phase individuelle puis par 2 : Sur ton cahier d’essais, écris toutes les questions que tu te poses sur les volcans. 10 min - Mise en commun collective : les différentes questions sont notées au tableau et sont classées en différents thèmes : Quelques grands problèmes sont alors mis en place sur le volcanisme. - Trace écrite : la feuille « qu’est-ce qu’un volcan ? » et les différents problèmes sont notés dans le cahier d’expériences et d’observations.
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Qu'est-ce qu'un volcan?
Le volcan est formé de trois parties. Le réservoir
de
magma,
La cheminée par