À l’assaut de l’Éverest! Performative Inquiry

As part of the unit Les aventures students will explore what it’s like to be an adventurer through performative inquiry. We have looked at what kind of qualities adventurers have (positive and negative), and what language is used to tell stories (adverbs, gérondif, passé composé avec imparfait). We have read excerpts from short stories: descriptions and introduction paragraphs. We have also written some of those.

Scene 1 Youtube viewing: Equipement d’alpinisme; escalade de A à Z; Cumbu Icefall

Scene 2 Mise en scène: qui sommes-nous?
Une équipe d’escaladeurs veulent atteindre le sommet de l’Everest. Ils ont besoin de commanditeurs; ils feront une conference de presse; les écologistes ont leur opinion (à propos des déchets laissés sur la montagne); ils ont une équipe de publicité qui veille aussi à leur équipment.

Distribution des rôles:
Escaladeurs; commanditeurs; journalistes; écologistes; publicistes; fournisseur d’équipement
Le professeur est chef de mission.

Création de ton personnage
Crée l’identité ton personnage qui convient au rôle qu’on vient de te donner.
Nom; âge; profession (pour les escaladeurs en particulier); nationalité; description physique; qualités intellectuelles, physiques et morales; passe-temps.

Scene 3 Journal in role.
C’est le jour avant la conférence de presse; écrit tes pensées envers la conférence et le départ imminent du groupe d’alpinistes.

Scene 4 Conférence de presse; préparation
Avec ton équipe préparez-vous!
Les escaladeurs devront présenter leur équipe; ils doivent aussi exprimer leur opinion envers cette conquête du sommet de l’Everest.
Les commanditeurs et les publicistes font aussi une présentation de leurs buts; leurs espoirs et leurs motivations envers l’équipe qu’ils supportent.
Soyez prêts à répondre aux questions qu’on pourrait vous poser!
Les journalistes et écologistes préparent des questions à poser: où, quand, comment, pourquoi… et que faire