L'art se définit sur plusieurs domaines; celui de la pensée, avec la littérature, celui du regard: les beaux arts, ou encore celui de l'écoute: la musique. Mais, l'art peut avoir un côté amusant. Des dessins d'enfants aux acrobates de Pékin nous pouvons qualifier cela de «jeu». Également, art, en latin, équivaut à technique en grec. C'est pourquoi, l'art se définirait aussi comme une technique de travail. Au Moyen-Age, les personnes travaillant sur de la matière n'étaient-ils pas appelés «artisans»? L'art, au sens esthétique du terme, cherche à créer de l'émotion, une réaction, un intérêt. Ainsi, nous pouvons nous demander: l'art n'est-il qu'un jeu?
Dans l'art, il y a bien une idée de jeu que nous étudierons dans une première partie. Il y a aussi une idée de travail qui sera vu dans une seconde partie.

L'idée de jeu dans l'art peut être vue, tout d'abord dans son approche par les enfants. Ceux-ci vont s'amuser à créer, ils ne vont pas voir le côté pratique de leurs œuvres. Le dessin d'enfant est la base de l'art, c'est la plus simple mais également la plus spontanée, sans doute la plus vraie. Un enfant qui dessine ne va pas se demander ce qu'il va dessiner, pour qui, pourquoi. Non, il va dessiner. Il a quelques techniques primaires mais pour lui, tout cela ne va rester finalement qu'un jeu. C'est pour l'enfant que cette affirmation va être la plus juste. Mais, ce jeu dans l'art peut être également vu dans la peinture. En effet, un tableaux ne joue-t'il pas avec la vérité? Une feuille, un tableau, est en deux dimensions, alors que nous voyons en trois dimensions. Ainsi, par exemple, lorsqu'un peintre représente un arbre, qui devrait, à cause de son support, être en deux dimensions, il apparaît alors en trois dimensions, comme s'il était réel. C'est un jeu d'apparence. Cette idée de trois dimensions sur deux n'est pas présente dans les dessins d'enfants. C'est bien alors que même le jeu des dimensions est un jeu technique, donc, pas seulement un