Résumé
L’éducation relative à l’environnement nous invite à transformer, améliorer ou enrichir notre rapport à l’environnement, cette « maison de vie » partagée où l’on doit apprendre à vivre ensemble, de façon harmonieuse. Quatre principaux objectifs sont visés : acquérir des connaissances au sujet de l’environnement, clarifier notre rapport à l’environnement, développer des compétences en matière de résolution de problèmes, se donner un « projet d’environnement. Le contexte de l’élaboration et de la mise en œuvre d’un Agenda 21e siècle local (A21L) peut être mis à profit pour entreprendre une démarche communautaire d’éducation relative à l’environnement.
• Quels sont les principaux objectifs de l’éducation relative à l’environnement ?
• Qui sont les acteurs de l’éducation relative à l’environnement ?
• Comment initier une démarche d’éducation relative à l’environnement ? Quelles sont les stratégies privilégiées ?
• Une démarche en trois étapes
• Que retenir de l'éducation relative à l'environnement ? Imprimer la page

De quoi se préoccupe l'éducation relative à l'environnement ?
Le développement durable (DD) implique l’utilisation judicieuse des ressources naturelles et le partage de ces dernières afin d’assurer un développement à long terme. Stimulant une approche critique d’une telle proposition, l’éducation nous amène à réfléchir sur le type de développement en question et sur la conception de l’environnement qui y est associée. Car au-delà des ressources et des « services » qu’on peut en tirer et au-delà des problèmes et défis liés à la gestion de ces ressources, l’environnement c’est aussi un ensemble de systèmes de vie (la nature et les écosystèmes aménagés), un territoire d’appartenance (le village, le quartier, la ville), des paysages (urbains, ruraux, naturels), un milieu de vie (la maison, l’usine, la ferme, l’école, la place publique, etc.), un réseau de relations (locales, régionales, biosphériques; concrètes et symboliques) et bien