Sujet 1 : l’Union européenne, une aire de puissance

1. Analyser et problématiser le sujet.
a. Les limites de l’Union européenne sont territoriales. Elles sont clairement identifiables puisqu’elles suivent les frontières des 27 États membres de ce territoire transfrontalier. Cependant, il faut rappeler que cette aire de puissance est également en perpétuelle construction. Son dernier élargissement est récent. Il date en effet du 1er janvier 2007 avec l’entrée de la Roumanie et de la Bulgarie.
b. Pour expliquer la spécificité de l’aire de puissance de l’Union européenne, à savoir l’ancienneté de sa mise en valeur, on peut rappeler aux élèves la situation de carrefour de l’Europe, abordée, en classe de Seconde, aussi bien dans le chapitre sur la Méditerranée au XIIe siècle que dans le chapitre sur l’humanisme et la Renaissance. Le développement du commerce en Europe au Moyen Âge, fondé sur la complémentarité des productions de l’Europe du Nord avec les régions du bassin méditerranéen est à l’origine de la puissance économique de l’Europe.
c. Cela peut se traduire de la manière suivante dans la formulation de la problématique : « Dans quelle mesure les concentrations de population et d’activité de niveau mondial de l’Union européenne sont héritées de l’ancienneté de sa mise en valeur ? »

2. Mobiliser les connaissances et préparer un plan.
a. On rappellera l’utilité des schémas. Ils peuvent, à deux échelles différentes, étayer la description du poids démographique et économique de l’Union européenne. La localisation des principales métropoles sur des axes de transport peut également être rapprochée de la mise en valeur ancienne de l’Europe. La dorsale européenne correspond en effet à l’isthme européen parcouru par les marchands italiens et flamands du Moyen Âge.
b. Les sous-parties du plan peuvent être les suivantes.
 I°/ Aspects de la puissance de l’UE : le premier pôle de production mondial ; le plus grand foyer de consommation ; la première puissance