L'enseignant

1617 mots 7 pages
L’enseignant, pour permettre la réussite de TOUS ses élèves va être amené à différencier sa pédagogie.

(C’est l’indifférence aux différence qui créée de l’inégalité. P. Bourdieu)

a- Rôle de l’évaluation formative pour la régulation

En général, l’évaluation est un acte qui permet d’émettre un jugement critique, quantitatif ou qualitatif sur un objet, une personne ou un événement.
D’après Noizet et Caverni dans la psychologie de l’évolution scolaire de 1978 :
« L’évaluation désigne l’acte par lequel, à propos d’un événement, d’un individu ou d’un objet on émet un jugement en se référant à un ou des critères »
En
général, l’évaluation sert à déterminer la réussite ou l’échec de l’élève. En fonction de la période, il n’y a pas les mêmes normes en lien avec les finalités. Cette évaluation évolue en fonction de la conception que l’on a du corps, de l’élève et de sa place, des sciences, du rapport avec le sport et de la volonté de montrer son utilité et sa rationalité. Il existe deux différentes évaluations : les tests, les contrôles des résultats pour ainsi classer les élèves et donner une note dans un cycle et permettre de savoir où les élèves sont dans les apprentissages, leurs progrès. Les examens et épreuves organisées selon les règles préétablies par une institution. L’évaluation formative émet donc deux fonctions : une

fonction diagnostique et une

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