Chapitre 2 : la biodiversité, résultat et étape de l’évolution
TP n°5 : Des mécanismes à l’origine de l’évolution de la biodiversité
→ Rappels de collège sur les cellules (fiche révision n°3)
Dans le TP précédent, vous avez vu que la biodiversité évolue sur de courtes et de longues échelles de temps.
Les mutations sont à l’origine de la diversité génétique au sein de chaque espèce et l’environnement conditionne le maintien ou la disparition des nouveaux allèles créés. Nous allons préciser comment, …afficher plus de contenu…

Si vous l’imprimez, utiliser la fonction « économode » et si possible le mode « recto-verso » de l’imprimante. Activités :
1) Une première force évolutive, la sélection naturelle : à l’aide du document 2 p.115 du livre, définir la sélection naturelle et expliquer simplement son influence sur la biodiversité.
2) La notion de dérive génétique :
a. Réaliser le jeu « dérive génétique » (règles au verso). Comment évolue la fréquence des allèles ?
Comparer vos résultats à ceux d’un autre groupe pour mettre en évidence que la propagation d’un allèle dans une population est liée au hasard.
b. Ouvrir le logiciel « Evolution allélique » (situé sur le bureau), basculer vers l’écran « …afficher plus de contenu…

3) L’influence de l’isolement génétique : à l’aide des documents du livre p. 124, expliquer comment l’isolement spatial et temporel des populations intervient dans la création de nouvelles espèces.
JEU « Dérive génétique »
Vous allez étudier l’évolution de la fréquence de 2 allèles (rouge et bleu) d’un gène (couleur). Dans la 1ère génération (ensemble de 10 individus), ces 2 allèles sont présents en quantité égale dans la population : 50 % d’allèles
« rouge » et 50 % d’allèles « bleu ».
Vous disposez d’un sac de 20 billes . Nos 10 individus de la 1ère génération sont représentés par un sac de 20 billes (10 rouges et 10 bleues) puisque chaque individu possède 2 allèles du gène « couleur ». Vous allez simuler l’évolution de