Thème : idéal démocratique et inégalités

Questions préalables :

1) Egalité des chances : les individus doivent disposer au début de leur vie sociale des mêmes chances et des mêmes possibilités d’accéder aux professions et aux positions sociales de leurs choix.
Reproduction sociale : tendance du système social à se perpétuer, à se reproduire dans le temps : maintien des inégalités, des rapports sociaux, conservation de la structure sociale, pérennisation des formes socioculturelles.

2) La phrase soulignée reflète la notion de reproduction sociale. Elle explique le fait que les familles en situation précaires par exemple vont transmettre à leurs enfants une position sociale semblable, leur donnant dans ce cas un handicap à l’ascension social hérité.

3) En France en 1996, 13,8 % des élèves de sixième avaient un de leurs parents présent dans la catégorie cadres et profession intellectuel supérieur.
En France en 2002, 34,8% des élèves possédant un bac général avaient un de leur parent présent dans la catégorie cadres et profession intellectuel supérieur.

Question générale : après avoir rappelé le rôle de l'école dans la lutte contre les inégalités, vous en montrerez les limites.

Les lois Jules Ferry (série de lois sur l'école primaire votées en 1881-1882 sous la Troisième République), qui rendent l'école gratuite (1881), l'éducation obligatoire et l'enseignement public laïque (1882) s’inscrivent dans l’optique de promouvoir l’ascension sociale par le biais de l’enseignement scolaire afin que le principes d’égalité des chances puisque se concrétiser. Ce dernier stipule que les individus doivent disposer au début de leur vie sociale des mêmes chances et des mêmes possibilités d’accéder aux professions et aux positions sociales de leurs choix. Il permet de lutter contre les inégalités qui se définissent comme de différences entre individu et groupes sociaux qui sont socialement perçu comme injuste. Depuis ces lois et la démocratisation scolaire qui