1 Synthèse Corpus Document

quelques règles pour réaliser une synthèse : *elle doit s' appuyer directement sur les documents du sujet * on ne doit pas citer un document ou une idée, il faut le reformuler * il faut confronter les idées des auteurs *la première fois que l' on parle d' un document après l' introduction, il faut mentionner son titre, son genre, son auteur, sa date de parution, son édition ... * dans un paragraphe de synthèse il faut : - une phrase avec le thème évoqué ( l' amour, le voyage,

Elaboration d’un dossier de synthèse *** I) Objectif : créer un dossier de synthèse (à l’initiative des étudiants et en réponse à leurs préoccupations) et rédiger la synthèse correspondante II) Cahier des charge pour le dossier de synthèse : a) composition : - entre 10 (plus raisonnable) et 15 documents (maximum) - de nature variée : article de presse (de différents types), extrait littéraire ,extrait d’ouvrage de réflexion, document iconographique (photo, pub, dessin ,schéma

La synthèse Il convient dans un premier temps de prendre connaissance du corpus, de repérer le thème, puis dans dégager une problématique qui puisse permettre une confrontation de tous les documents du corpus. Après cette étude, une deuxième étape consiste à élaborer un tableau synoptique. Comment créer le tableau synoptique ? L’étude commencera par un premier document appelé « document référent » celui-ci contient le plus d’informations en lien avec la problématique. Il faudra relever toutes

SESSION 2012 PROPOSITION DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique : Pourquoi le mythe du progrès s’est-il

Comment réussir une bonne synthèse ? | | Année universitaire 2007 -2008Plan------------------------------------------------- Introduction ------------------------------------------------- Partie1 : la synthèse : phase de préparation------------------------------------------------- A- La nature de la synthèse------------------------------------------------- B- Comment lire les textes sources------------------------------------------------- C- L'analyse des documents-------------------------------------------------

.................................................................................................... p. 26 PARTIE I – LECTURE CHAPITRE 1 – LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVIIe SIÈCLE À NOS JOURS Repères littéraires – Le personnage de roman ...................................................................................................... p. 27 Séquence 1 – La construction du personnage : « l’entrée en scène du héros » du XVIIe au XXe siècle ..... p. 31 Séquence 2 – Le portrait dans les romans

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Index des thèmes de corpus L’argent p. 42-43 La boîte de camembert p. 32-33 Le buffet p. 6-7 Les cadeaux p. 64-65 La casquette de Charles Bovary p. 36-37 Les commerces p. 34-35 La dématérialisation p. 30-31, 42-43 et 62-63 Les hippies p. 8 La nécessité des objets p. 55 Le luxe

rendu des réunions inter académiques – 2005-2006 eduscol.education.fr/prog - page 1 / 33 SOMMAIRE Introduction : Les enjeux de la réforme de l’enseignement du français en STS - Le niveau BTS dans l’offre de formation - Historique de la réforme - Enseignement de « Culture générale et Expression » : définition d’une identité disciplinaire Culture générale Expression - Réforme de l’épreuve de validation Atelier n°1 – Notion de code linguistique : code oral / code écrit - Faire acquérir du vocabulaire

d’invention), répondez posément à la question préliminaire. Quel est le but de la question portant sur le corpus ? Il s’agit d’une ou deux questions qui invitent à mettre les documents en relation afin de faire émerger des points communs ou des différences. C’est donc un exercice de synthèse : évitez de commenter les textes les uns après les autres. Temps recommandé : 45 minutes – 1 heure Conseils : Traitez-la en premier. Elle est conçue pour vous aider à comprendre l’intérêt

voyageII/ Paris, ville capitale ? 2 exercices : 60 points / 4hSynthèse 40 points 2h30Ecriture personnelle 20 points 1h30Synthèse : Corpus de 4/5 documents sur un thème. 3 textes + 1 doc iconographique (image)Toujours noter le nom de l’exerciceÊtre objectif (pas d’avis personnel), concis (savoir choisir l’essentiel sans se répéter), ordonné (structurée, organisée, logique) Corpus : Auteur, titre, date présentation des docsTitres : Les titres en italique doivent être soulignés -Les titres entre guillemets