14 Besoins Virginia Henderson

l'amène a reconsidérer en permanence la position de sa propre personne dans son environnement social et familial. Ce qui retentit nécessairement sur sa vie quotidienne. Progressivement le sujet perd la possibilité de réaliser ses besoins fondamentaux (listés par Virginia Henderson tableau 1) et il devient tôt ou tard impossible de le maintenir a domicile (temporairement ou définitivement), La prise en charge, en concertation avec la personne âgée, avec sa famille, et/ou son représentant légale par

-Pneumopathie d'inhalation -AVC -HTA -Diabète de type 2 -Pas d'allergies L'histoire de la maladie n'est pas connue car l'établissement privé qu'est l'HAD n'a pas accès aux dossiers de soins du patient.  ANALYSE A PARTIR DES 14 BESOINS FONDAMENTAUX DE VIRGINIA HENDERSON Monsieur D. BESOIN PERTURBE SIGNES DE DEPENDANCE SOURCES DE DIFFICULTES 1-RESPIRER -Oppressé -Gènes respiratoires -Dyspnées -Vomissements -Traitement -Alitement 2-BOIRE ET MANGER -Nausées -Pose d'une nutrition parentérale (Clinomel) -Perte

mon stage il reçoit comme traitement des antidépresseurs et des Antipsychotique (voir traitement médicamenteux). Aussi qui existe d’autre formes de schizophrénie (voir annexe 1) sur lesquelles nous n’allons pas nous attarder e. Ses besoins de base 1. Besoin de respirer Mr H M fume en moyenne un demi- paquet de cigarettes par jour en raison d’un bâton toutes les heures en journée et en dehors des activités. Ses cigarettes sont gérées par l’équipe soignante qui lui donne à la demande un bâton

Recueil de données Madame X née le 26 février 1926 Entrée à l' EHPAD le 14 janvier 2014 via l' EHPAD de Chaumont en Vexin pour un rapprochement familial avec sa fille qui vit à Agnetz Elle est de nationalité française. Le diagnostic médical posé à l'entrée indique que la résidente souffre de troubles cognitifs évolués comprenant un discours incohérent des troubles de la mémoire Alzheimer diagnostiquée depuis 2009 : Maladie dégénérative détruisant lentement et progressivement les cellules

qu’elle a pu me communiquer ses questionnements et que son autonomisation a été rendu possible.     III. La démarche éducative La démarche éducative est un soin infirmier. Une définition en est proposée par Virginia Henderson « établir une démarche éducative c’est aider au maintien ou au recouvrement de la santé par l’accomplissement de tâche dont l’individu s’acquitterait lui-même s’il en avait la force, la volonté... » La démarche éducative c’est aider le patient

ce qui est susceptible de perturber sa santé, les soignants disposent d’une méthode rigoureuse et scientifique : la démarche de soins. Celle-ci s’appuie notamment sur le modèle de Virginia Henderson, infirmière et formatrice américaine fondé sur la satisfaction de 14 besoins fondamentaux. ▪ Rappel des 14 besoins fondamentaux : | | | | | |1. ………………………………………

personne ou d’un groupe de personnes. Dans ce cadre, l’infirmier ou infirmière a compétence pour prendre les initiatives et accomplir les soins qu’il juge nécessaire conformément aux dispositions des articles R 4311-5 et R 4311-6. Il identifie les besoins de la personne, pose un diagnostic infirmier, formule des objectifs de soins, met en œuvre les actions appropriées et les évalue. Il peut élaborer, avec la participation des membres de l’équipe soignante, des protocoles de soins infirmiers relevant

dans la réalisation de ses soins quotidiens « Situation de non-port de gants pendant la réalisation d’un soin » Nom : BOUTRID épse SADI Prénom : Hakima Promotion : 2021/2024- Virginia Henderson Date de restitution : 22.06.2021 Analyse de pratique professionnelle Stage N°01, S 1. En SICLV (EHPAD la seigneurie) Formateur réfèrent de L’UE 2.10 : Mme LAFONTAINE. Sommaire I. Introduction : .......................................

INTRODUCTION L'accueil de l'enfant hospitalisé est très important pour un enfant. En effet accueillir c'est accepter l'autre dans ce qu'il a de spécifique, de particulier, d'unique. C'est presque le comprendre sans qu'il ait besoin de s'exprimer, c'est savoir l'accompagner dans son parcours. Ce n'est pas un don, c'est une compétence professionnelle. C'est aussi la compétence d'une équipe de professionnels, capables de se rassembler autour d'un projet d'accueil dont l'enfant est le centre.

car il me semblait difficile d’entrer en relation et d’effectuer un soin sans utiliser une méthode de communication traditionnelle, de plus la population polyhandicapée adolescente requiert une attention particulière de part leur fragilité et leur besoin constant de soins. Personnellement et professionnellement, ce public suscite un questionnement et une envie d’approfondir mes connaissances, en effet la communication est le maillon essentiel afin d’effectuer des soins, elle accompagne, soutient