17eme Siecle Classes Sociales

de Troie (1160), de Jules César (XIIIème siecle) et d’Alexandre (XIIème siecle). Les romans bretons, qui caractérisent en général l’amour courtois, les principaux sont Tristan et Yseult (1170), les Lais de Marie de France (XIIème s), les romans de Chrétien de Troyes (1160) et les romans en prose de robert de Boron. Les Romans idylliques et d’aventures, les principaux sont Foire et blanchefleur, l’Escouffe (XIIème siècle) Galeran de Bretagne (XIIIème siècle). Le lyrisme : Les lyrisme est une expression

scène 2, Acte V Scène 4 & 5 (3'31) La question dumariage au XVIIème siècle Comme dans toutes ses autres pièces, l'enjeu de L'école des femmes est le mariage. On ne trouve pas le thème du mariage dans les tragédies. C'est un sujet comique. car c'estun rire grincant qui révèle les tensions, les refoulements, les contradictions de la société. c'est un lieu de conflit: entre les générations, entre les sexes, entre les classes sociales. (A l'acte 1Arnolphe annonce son mariage avec sa pupille. A l'acte

moral, celle-ci est encore plus condamnable, étant définie comme un mauvais penchant devenu habitude que la morale religieuse et sociale réprouve sévèrement. Si l’hypocrisie est un vice condamnable, une amoralité et cela d’un point de vue à la fois social et religieux, comment expliquer qu’elle fut prise pour thème principal des représentations théâtrale au 17eme siècle, et de surcroit, qu’elle séduise autant le public ? En effet, le thème de l’hypocrisie au théatre connait un succès fulgurant,

1- Un couple hérité de la commedia dell'arte : Qu'est ce que la commedia dell'arte ? La commedia dell'arte apparaît pour la première fois au début du 16ème siècle. En italien « commedia dell'arte » signifie théâtre interprété par les gens de l'art autrement dit par des comédiens professionnels. Les quatres personnages typiques de ce genre sont le médecin, le militaire,le simple citoyen ainsi que le zanni , qui est le prédécesseur du valet. La particularité de la commedia dell'arte est que

analyse de L'école des femmes La question du mariage au XVIIème siècle Comme dans toutes ses autres pièces, l'enjeu de L'école des femmes est le mariage. On ne trouve pas le thème du mariage dans les tragédies. C'est un sujet comique. car c'est un rire grinçant qui révèle les tensions, les refoulements, les contradictions de la société. c'est un lieu de conflit: entre les générations, entre les sexes, entre les classes sociales. (A l'acte 1 Arnolphe annonce son mariage avec sa pupille. A l'acte

Intro : La revolution industriel, qui prend son essor dans l'engleterre a la fin du 17eme siecle ouvre une periode de croissance economique. De nos jours en Europe et dans l'ensemble des pays developpé l'industrie tien cependant moins de place que par le passé nombre d'usine ont fermé comme les usines charbon, mettalorgique ont fermé pour laisser place a l'activité terssiere. un pays occidentaux : post industriel cselon les economistes la RI : cause de profond changement dont nous sommes heritier

Charles Quint (1500-1557) : Charles Quint, le plus puissant monarque chrétien de la 1ère moitié du 16ème siècle. En 1506 : il hérite des Pays Bas, puis de 17 autres couronnes, comme l’Espagne en 1516 et les possessions Autrichienne en 1519, etc. Le royaume de France, a peur d’être pris en tenaille par les possessions Habsbourg. L’empire et en effet très éclaté. Une société d’ordres : La hiérarchie sociale est, comme « posé par Dieu ». Il existe 3 « estats » ou ordres : En 1515 : le clergé, environ 100 000

elle en général? Nous apprend elle á appréhender les problèmes économiques d´aujourd'hui? L´apport de l'histoire de la pensée ECO? Débattre des connaissances accumulées dans le domaine économique. # le domaine économique : Domaine de la vie sociale en rapport à la production, à la circulation et à la consommation des richesses. Actes de produire, échanger, épargner, consommer, investir, répartir # la pensée économique :connaissances accumulées sous toute forme en économie, avec des : - Réflexions

Le 17ème siècle Le XVIIème siècle a été fortement influencé par les conséquences des guerres de religions du siècle précédent qui ont rendu public le spectacle de la mort, ruiné l’économie ainsi que renforcé la propagation de la peste et de la famine. La fin du XVI et le début du XVII sont donc des périodes d’inquiétude et de doute. En effet, ce siècle fut une période dirigisme et de centralisme dans tous les domaines. Il y avait une sorte « pensée unique » et tout comportement jugé contraire

socialisation et institutions éducatives Durkheim : une définition sociologique Au cours des siècles, l’ « éducation » a eu différentes définitions : - Sous l’ancien régime elle était réservée à la noblesse, aux proches du pouvoir : l’éducation du peuple émanait du groupe social, familial. Chez les princes il y avait quand même pas mal d’analphabètes, ce n’était pas tous des intellectuels - 17ème/18ème siècle : réapparition de l’idée selon laquelle éduquer n’est pas seulement élever l’enfant mais