1815 A 1850

« dictature de l’argent » et fonder une société nouvelle. I- Une société de plus en moins urbanisée : A- Croissance urbaine spectaculaire : 1- Urbanisation et exode rural : Le taux d’urbanisation ont franchis les 50% pour certains pays avant la fin du XIXe siècle (Royaume- uni, Allemagne). Ces croissances très fortes s’expliquent par l’exode rural. A partir du milieu du XIXe siècle, les avancées de l’industrialisation (machinisme) et l’élargissement des marchés se sont

partie intitulée " la Révolution industrielle : histoire d’un problème " la notion même de révolution, mettant l’accent sur la continuité des phénomènes . Il réexamine chacun des éléments constitutifs de la " Révolution industrielle " La demande serait à l’origine du phénomène en raison des débouchés nouveaux  Selon lui, tout commence par l’expansion des marchés de consommation du textile rendus possibles par le développement des transports dans la 2e moitié du 18e siècle : ports maritimes, canaux fluviaux

économiques à l'université de Toulon-Var. Contenu, plan, et notions Chap. 1 : Qu'est-ce que l'histoire des faits économiques? I. L'Histoire économique, au carrefour de l'histoire et de l'économie I.1. L'Histoire Hérodote (hagiographie) →Ibn Khaldoun (dynamique, progrès) → Dom Mabillon/Voltaire (stats/approche scientifique)→Lucien Febvre/Marc Bloch (aspects socio-éco, mode de vie, culture)→Fernand Braudel (école des Annales: Histoire totale) I.2. L'Economie. Physiocrates/classiques (allusions à l'Histoire)

personnages 


Balzac (1799-1850) :
Le Père Goriot (1834-1835)




Balzac est l'auteur d'une œuvre gigantesque: la Comédie humaine qui regroupe 91 ouvrages et regroupe lus de 2000 personnages. La particularité de cette œuvre est la réapparition des personnages dans plusieurs roman. Balzac situe ce roman au XIX ème siècle à l'époque où il vit, sous la Restauration (retour de la Monarchie après la chute de l'Empire de Napoléon Ier).



L'auteur veut concurrencer l'État civil c'est à dire décrire tous les

vers l’antiquité (Rome et Grèce), et l’Orient 1) Les événements de sa vie Enfance : Né à Tarbes, sa famille s’installe a Paris lorsqu’il a 3 ans, il s’habitue mal au changement. Il est « surdoué «  et sait lire dès 5 ans. Jeunesse : Il fait un bref passage au Lycée Louis le Grand, puis passe au collège Charlemagne ou il fait la connaissance du futur poète Gérard de Nerval. Il se destine à la peinture, En terminale fréquente les ateliers des peintres, mais la lecture des premiers écrivains

intitulée " la Révolution industrielle : histoire d’un problème " la notion même de révolution, mettant l’accent sur la continuité des phénomènes . Il réexamine chacun des éléments constitutifs de la " Révolution industrielle " La demande serait à l’origine du phénomène en raison des débouchés nouveaux  Selon lui, tout commence par l’expansion des marchés de consommation du textile rendus possibles par le développement des transports dans la 2e moitié du 18e siècle : ports maritimes, canaux

CM Politique Chapitre 4 : Colonialisme et empires coloniaux au 19ème siècle. Introduction : Le mot colonie n’est pas un mot qui concerne que la période contemporaine. Il existait des colonies grecques et romaines. A l’antiquité cela signifie une ville peuplée de colonies grecques et romaines. Les empires ont été perdus par Louis XV donc les Anglais s’emparent d’une partie des colonies. Anglais : 18ème -> les colonies sont une éventualité. 19ème -> les colonies sont

L’éducation en France (1815-1882) Notre connaissance de l’histoire n’arrête pas d’évoluer. L’histoire de l’éducation en France a aussi connu d’importantes évolutions. Tout le système éducatif français a connu d'importantes évolutions à travers l'histoire. Ces évolutions n'ont pas été continues, mais cette histoire est marquée par un accès de plus en plus large à l'enseignement, depuis l'Ancien Régime jusqu'à nos jours. Citoyens, familles,

colonisation -Jules Ferry, 1890, à propos de la fièvre de la colonisation : « Un mouvement irrésistible emporte les grandes nations européennes à la conquête de terres nouvelles […]. De 1815 à 1850, l’Europe était casanière et ne sortait guerre de chez elle. Aujourd’hui, ce sont des continents que l’on annexe. » -Chamberlain : « Nous sommes une race maîtresse prédestinée par nos qualités aussi bien que par nos vertus à nous étendre dans le monde. » -Jules Ferry, à la Chambre : « Les races supérieurs

THEME  : LA FRANCE DE 1814 A 1914 INTRODUCTION Le programme d'Histoire Contemporaine s'étale ce semestre de la chute de Napoléon Ier à l'aube de la Première Guerre Mondiale, une période essentielle pour comprendre la France aujourd'hui. Cette époque est une rupture fracassante avec la Monarchie en France L'Empire et Napoléon ont permis un contrôle quasi-total de l'Europe. Aucun des régimes suivants n'a été aussi faste que l'ancienne Monarchie. Le XIXème siècle a connu des épisodes de gloire