1ere Gm Une Guerre Totale

après la fin de la 1ère GM, P+MO espaces stratégiques = gde diversité culturelle et religieuse => bouleversements profond liés à l’éclatement de l’empire ottoman Empire ottoman partagé en zones d’influences par deux puissances coloniales (RU + France) =Accords Sykes-Picot du 6 mai 1916 => prévoient le partage du MO en zone d’influence dans la région de la Syrie, de l’Irak, de la Palestine (mandats) Agonie de l’Empire Ottoman qui avait choisit le camp allemand pendant la 1ère GM Britanniques soutiennent

matériel militaire pour l’état (client fiable disposant d’énormes moyens). De plus la majorité des pays, voyant leurs voisins s’armer, s’arment aussitôt pour s’élever au même niveau et pour pouvoir résister à une possible attaque. (la perspective d’une guerre permettrait aux entreprises d’augmenter leur production …) apogée de l’industrie militaire 4. Les colonies sont source de : - main d’œuvre (soldats) - Matières premières et richesses (minerai, denrées alimentaires, pierres précieuses, …) Le pays

LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE L’EXPÈRIENCE COMBATTANTE DANS UNE GUERRE TOTALE Intro : La 1ere guerre mondiale de 1914 à 1918 a provoqué en tout environs 10millions de morts. Pour la France, en moyenne 900 hommes étaient tués par jours. Comment expliquer ce taux de mortalité et cette violence, et comment les combattants ont-ils supportés cette violence inédite ? Dans le développement, trois thèmes seront abordés : - Une guerre industrielle * Réaction des combattants

scientifiques et technologiques Découverte de la Pénicilline par Alexander Fleming en 1928. Marie Curie crée des services radiologiques à l’armée pendant la guerre 14-18. Découverte des rayons X en 1895 par Röngsten. Découverte de l’anti-bactérie en 1933 par Domagk. 2-. Guerres mondiales et régimes totalitaires La Première Guerre mondiale: vers une guerre totale (1914-1918) L’étincelle: 28 juin a Sarajevo, un déséquilibré Serbe tue l’Archiduc François Ferdinand, héritier de l’empire Austro-hongrois. Deux camps:

programmes de 1ère (rentrée 2011) S. Maffre et S Linger La 1ère guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale : Proposition de mise en oeuvre Réflexions avant de construire le cours : « L’expérience combattante dans une guerre totale » (1914-1945) 1. Renouvellements historiographiques A. Thèse de G.Mosse, Fallen soldiers. Reshapping the Memory of the World War, 1990, Oxford. La « brutalisation des sociétés ». « L’expérience et la transcendance de la guerre et de

d'une croissance économique. Cette croissance est continue mais pas régulière, passant par des crises et des guerres. La vie quotidienne est devenu bien meilleur a vivre grâce aux nombreuses innovations (téléphones, automobiles, électricité...) et aux de nouvelle méthode de production (le fordisme). La période 1914-1929 est une étape bouleversante dans l’histoire, car la première guerre mondiale éclate faisant des milliers de morts ainsi que la dégradation de plusieurs pays ruinés suite à la demande

évolution est le résultat d'une croissance économique : continue mais pas régulière, passant par des crises et des guerres. La vie quotidienne est devenu bien meilleure à vivre grâce au nombreuses innovations (téléphones, automobiles, électricité...) et aux de nouvelles méthodes de production (le fordisme). La période 1914-1929 est une étape bouleversante dans l'histoire car la première guerre mondiale éclate faisant des milliers de morts ainsi que la dégradation de plusieurs pays ruinés suite à la demande

en corrigeant les éventuelles erreurs et en le complétant (merci de renvoyer les documents modifiés à l’adresse cerclehec@unige.ch). HISTOIRE ECONOMIQUE GENERALE DU XVè SIECLE A NOS JOURS Introduction Générale a) Présentation du cours 1ère Partie ( de la fin du Moyen-Age au XVIIIè siècle. 476 : Chute de Rome (début du M-A) 1453 Chute de Constantinople/prise d’Istanbul (fin du M-A) Révolution néolithique : passage de la chasse et la pêche à l’agriculture, qui s’est faite durant

grandes parties (1- permanences 2- différences), puis chronologique pour les sous-parties. · En intro  : définir la PAIX (et non la guerre). Se poser la question de savoir si la paix est positive (tous les motifs de la guerre ont été résolus) ou négative (c’est une paix imposée, ou se rapprochant plus d’un cessez-le-feu). Distinguer cessez-le-feu du traité de paix qui est reconnu et accepté par chaque partie, à distinguer aussi

Colonisation et décolonisation 1ère PARTIE : LE TEMPS DES DOMINATIONS COLONIALES Colonisation : conquête et administration d’un état par un autre état I- L’exemple de l’Afrique A- L’Europe a la conquête de l’Afrique 1- L’Afrique un continent en mutation au 19ème siècle Profonds bouleversements, traite des esclaves diminue. Mutat° vers les pays du MO et Am. Vers l’Europe pour matières 1ères : Ivoire, or bois précieux, arachide. 2- Les conquêtes - Début colonisation