20eme Siecle Violence

chgts, faire de nvles lois par ex… Pbt : Comment la République s’est-elle adaptée aux bouleversements sociaux et culturels qu’a connues la France depuis la fin du 19ème siècle ? I/ La République et la question ouvrière : le Front populaire Intro : Ouvriers et République = une histoire difficile au 19ème s et déb 20ème s 1848 = IIème Rép réprime violemment les ouvriers (cf ateliers nationaux dissout) 1879 = la Rép triomphe ds un pays encore majoritairement rural et conservateur. Les

en langue populaire, le plus souvent en vers. S’opposant à l’épopée, centrée sur les exploits guerriers, le roman se concentre sur l’intimité des héros. A partir du 13ème s. apparaissent des romans en prose. 2. Naissance du roman moderne au 17ème siècle. C’est alors que les auteurs s’interrogent sur le genre : traitement de l’illusion romanesque (la vraisemblance ? différence avec l’essai ? L’épopée ?)et l’analyse psychologique (comment mettre en scène l’intimité des personnages ?) Début 17ème paraît

plus près, on peut voir les différents coups de peinture de l’auteur. On peut également voir à travers ce tableau, une dénonciation des systèmes d’oppression qui se fait au travers des couleurs qui désignent la violence des conflits. Erro est un artiste islandais postmoderne du 20ème siècle. Il a effectué ses études d’art à Reykjavík et Oslo avant de partir pour Ravenne et Florence où il reprend l’atelier de son ami Botero. Avant de choisir le nom d’Erro, celui-ci avait choisi Ferro (qui est en islandais

Sujet 1: Les violences de la guerre introduction: Pendant le 20ème siècle, il y a eu deux principales guerres ;la guerre mondiale de 1914 à 1918 et le seconde guerre mondiale de 1939 à 1945.C'étaient toutes les deux des guerres totales qui ont coûtées la vie à plusieurs millions de personnes.Comment la violence est-elle représentée à travers ces deux guerres?Dans un premier temps nous nous intéresseront à la violence exercée sur les combattant et ensuite dans une deuxième partie nous pourrons

figures sont simplifiées, face et profil sont assemblés en structures géométriques (cubiques). Peintre, dessinateur, sculpteur, céramiste, utilisant de multiples supports ainsi que des matériaux très divers, il sera l’un des plus grands artistes du 20ème siècle. La création de l’œuvre : Début 1937 le gouvernement républicain qui est alors au pouvoir, commande à Picasso déjà très connu, un grand panneau mural pour le Pavillon espagnol de l’Exposition Universelle qui doit se tenir à Paris. Alors qu’il

Le capitalisme du 21ème siècle sera-t-il aussi inégalitaire que celui du 19ème siècle ? Se conclura-t-il par le même déchainement de guerres, de nationalismes et de violences, à l’échelle réellement mondiale cette fois ? Une chose est certaine : il faudra bien plus que la crise financière actuelle pour que la démocratie prenne le dessus et apprenne à dompter le capitalisme. Par Thomas Piketty, Le Monde, Mercredi 29 avril 2009 La crise peut certes jouer un rôle salutaire pour corriger certains des

http://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Triomphe_de_la_volont%C3%A9 Affiche de propagande : « l’affiche rouge » http://fr.wikipedia.org/wiki/Affiche_rouge http://www.herodote.net/histoire/evenement.php?jour=19440221 SUJET 2 : Art engagé Comment dénoncer la violence et l’horreur de la guerre, comment les arts traduisent-ils l’engagement des hommes contre la /les guerres, comment les arts expriment-ils la résistance à l’oppression et/au totalitarisme ? Périodiques Livres Sites Internet Dada : bienvenue au

Dionysos, et dont les conventions étaient déjà nombreuses. Avec les siècles et les différents pays ces conventions ont changées mais sont restées nombreuse et importantes. Ainsi, au 17ème siècle en France, la règle des trois unités qui consiste à ce que la pièce se déroule en un lieu, en un seul jour et à ne présenter qu’une seule action principal et la règle de bienséance qui oblige le dramaturge à omettre les scène de guerre ou de violence pour ne pas choquer les spectateurs régissent le genre. Une œuvre

indiscipline, incivilité, violence. INTRO : L’axe principal de notre sujet porte sur l’autorité et la manière dont elle s’exerce à l’école et en classe. Nous verrons tout d’abord les définitions possibles de l’autorité et ses différentes formes, puis nous aborderons l’approche historique de cette notion. Dans une deuxième partie nous nous intéresserons à la discipline et à la sanction pour enfin approcher les notions d’incivilité, d’indiscipline et surtout de violence. 1. L’autorité.

première fois au sujet d’Histoire des Arts, le thème qui m’est venu à l’esprit a été celui de la guerre. Sachant que nous devions nous situer au 20ème siècle et que la guerre occupe l’essentiel de nos cours d’histoire du 20ème siècle j’ai cherché et trouver une problématique sur ce thème. La problématique que je vais aborder est : Comment les artistes du 20ème siècle témoignent-ils de l’horreur de la guerre ? Elle s’inscrit dans la thématique « Arts, Etats, et Pouvoir ». Sources : Calligramme