A Quel Genre Appartient Ce Texte

THÉORIE DE LA LITTÉRATURE En lecture critique, nous avons abordé sans nous rendre compte quelques théories dont nous allons en reparler. L’objectif sera de nous amener à appréhender un certain nombre de théories littéraires, d’aborder des points. J’attends de vous d’être capables de comprendre des textes théoriques littéraires et de les résumer, de comprendre un certain nombre de théories littéraires. Vous ferez des synthèses sur les théories littéraires. Je vous donne un éclairage sur les différentes

Candide – Fiche 1 Candide à la guerre Début du chapitre 3 → « n’oubliant jamais » Intro : Voltaire publie en 1759 Candide pendant la guerre de 7 ans qui oppose la France et l'Autriche à la Prusse. Il inclut l'expérience de la guerre dès le début du voyage de Candide. Au chapitre 1 il a été chassé du paradis de TTT (château). Au chapitre 2 il est enrôlé de force dans l'armée des Bulgares. Or le roi (des bulgares) entre en guerre contre les Abares et Candide se trouve confronté à une nouvelle force du

baccalauréat consistant à présenter de manière ordonnée l'analyse littéraire d'un texte. Étapes à suivre Lire le texte en entier au moins deux fois. Lire également le paratexte. Au brouillon noter les premières impressions de lecture. • De quoi parle ce texte ? • Quels sont les thèmes principaux ? • Quelles émotions suscite t-il chez le lecteur ? Établir la carte d'identité du texte • Dans quel mouvement littéraire et culturel s'inscrit-il ? • A quel genre appartient-il ? • Où l'extrait

COMMENTAIRE DE TEXTE. Le commentaire de texte vise à commenter et analyser un texte, d’un point de vue stylistique et rhétorique (et non à discuter contenu en se mettant à la place des personnages, comme ceci : « Le mec il a fait ça alors l’autre n’était pas content ». On ne fait pas de commentaire psychologique). Il s’agit de commenter l’écrit de l’auteur, et les effets produits par les techniques qu’il a utilisées. Le commentaire composé ne doit pas être confondu avec l’étude linéaire :

tout en voulant tout gagner. Je ne veux, pour le témoigner, Que celui dont la Poule, à ce que dit la Fable, Pondait tous les jours un œuf d'or. Il crut que dans son corps elle avait un trésor. Il la tua, l'ouvrit, et la trouva semblable A celles dont les œufs ne lui rapportaient rien, S'étant lui-même ôté le plus beau de son bien. Belle leçon pour les gens chiches : Pendant ces derniers temps, combien en a-t-on vus Qui du soir au matin sont pauvres devenus Pour vouloir trop tôt être riches 

de douleur, que quelque événement extraordinaire survînt pour rompre cette angoisse. Je voulais parler, dire n'importe quelle sottise mais ma gorge se serra et une plainte expira sur mes lèvres. Mes parents ne bougeaient pas, se transformaient peu à peu en personnages de cauchemar. Plus j'écarquillais les yeux pour les voir, plus ils devenaient fluides, insaisissables, tantôt transparents, tantôt d'un noir agressif, mais sans contours précis. Pour la première fois, j'eus la sensation du vide absolu

Fontaine est un auteur du XVIIe siècle qui appartient au mouvement littéraire et culturel du classicisme. Sa devise était « Instruire et plaire » ( placere et docere ) et pour atteindre ce double objectif il va reprendre un genre antique utilisé par Esope et Phèdre, celui de la fable. Cet extrait est une de ces fables, un genre relevant de manière plus générale de l’apologue, un court récit ici en vers dont on tire un enseignement moral. La fable prête à l’animal les qualités et les défauts de l’homme

bien le genre littéraire qu’il représente. C’est à l’antiquité que nait le théâtre au Vème siècle av. J.C. L’action était représentée en plein air, par quelques acteurs masqués (seulement des hommes). Aristote codifie les genres de drame en deux grands genres dramatiques. La comédie à pour but de divertir mais également de corriger les mœurs de la société par le rire. Terence ou Plaute sont deux des dramaturges célèbres de cette époque et de ce genre. La Tragédie peut être qualifiée de genre contraire

généralement court, à visée argumentative. Ainsi la fable appartient à ce genre littéraire. Mais c’est aussi le cas de l’utopie. On peut alors se demander quelle est la fonction principale de l’utopie. S’agit-il de faire rêver ou de faire réfléchir ? Il est légitime de connaître le rôle premier que peut remplir ce genre particulier, défini pour regrouper des textes représentant une possible réalité sans défaut. C’est pour cela que nous verrons d’abord pourquoi le lecteur est prêt à s’évader avec l’utopie

au début) Je fais une accroche : Présent. de l’auteur / Mvt littéraire./ Contexte Hist. Je cite le titre du texte entre guillemets. J’indique le genre auquel il appartient. Je cite le titre de l’œuvre (que j’ai souligné), la date et le nom de l’auteur. J’indique le thème du texte, et la problématique à laquelle il répond. (ex. : Comment l’auteur s’y prend-il pour… ?) J’annonce le plan, à savoir les 2 ou 3 parties du développement. Je passe une ligne. DEVELOPPEMENT : METHODE Pour chaque partie :