A Quoi Sert La Lecture

indispensable, mais je ne sais pas à quoi » expliquait Jean Cocteau. Vous commenterez et discuterez cette affirmation à la lumière de vos lectures poétique.. à quoi rime la poésie selon vous? La poésie ne serait-elle qu'une activité gratuite et sans finalité? La poésie est un genre littéraire très ancien constituée de différentes formes, écrites généralement en vers, il existe cependant des poèmes en prose, dans lequel l’importance dominante est accordée à la forme, c’est-à-dire au signifiant.  La poésie

(René CHAR). « Par les lettres, les hommes se dépassent autant eux-mêmes que l’humanité est supérieure à l’animalité » (CICERON). « Un beau livre, c’est celui qui sème à foison les points d’interrogation. » (Jean COCTEAU). « J’appelle un livre ’manqué’ celui qui laisse intact le lecteur » (André GIDE). « Élever l’homme au-dessus de lui-même, le délivrer de sa pesanteur, l’aider à se surpasser, en l’exaltant, le rassurant, l’avertissant, le modérant, n’est-ce pas là le but secret de la

inconnus ? Quel client est sensible à une longue lettre qui lui promet monts et merveilles ? Qui croit encore à « votre lettre a retenu toute notre attention… » ? Incontestablement les flatteurs ont un auditoire restreint et les longues lettres sont rarement lues. Même si une lettre commerciale ne doit pas manquer, non plus, de faire allusion à la restitution future du service rendu ou à une disponibilité illimitée et permanente, toute logorrhée dithyrambique est à proscrire. Pour ce qui est d’une lettre

La contribution de Marianne JACQUIN s’inscrit dans un contexte d’apprentissage d’une langue étrangère seconde, et s’appuie sur les dispositifs didactiques liés à l’activité enseignante des opérateurs. L’évolution de la société tend à une complexification des demandes et donc à une transformation en continuité, des pratiques en place. On s’intéresse ici, au travail enseignant en situation de séquence d’enseignement et plus précisément aux dimensions didactiques, en faisant le lien avec ce qu’on appelle

savoir de l’acteur : « A quoi sert l’improvisation ? A bâtir et tisser sur-le-champ un texte avec des situations, des mots, des gestes. Mais surtout à ôter de la tête des acteurs que le théâtre ne serait que de la littérature mise en scène, ornée de décors, et jouée au lieu d’être lue. Il n’en est rien. Le théâtre n’a rien à voir avec la littérature, quoiqu’on fasse pour l’y réduire. Brecht disait avec raison de Shakespeare : « Dommage qu’il soit beau même à la lecture : c’est son seul défaut

humaine s'inscrit dans le cadre de notre cours Français 341 qui ne traite que quatre romans: René de Chateaubriand – deux classes de 75 minutes, La Petite Fadette de Sand – trois classes, Madame Bovary de Flaubert – dix classes, et La Bête humaine – sept à huit classes. Ce cours se 1 compose d'habitude de 13 étudiants majoritairement anglophones, en 3e ou en 4e année universitaire en Ontario; c'est leur sixième cours semestriel de français après l'école secondaire. On consacre beaucoup de temps aux romans

qui indique l’idée principale mais aussi l’approche selon laquelle le texte doit être étudié. * Procéder à plusieurs lectures du texte car il est impératif de l’avoir bien compris. * Numéroter les lignes du texte, cela permet de faire référence au texte (le titre du texte n’est pas numéroté)  La rédaction du devoir L’introduction Elle correspond à la première question. Elle sert à la présentation du texte. L’introduction doit souvent faire apparaître les cinq points suivants : * La nature

argumentatif, par leur mode de construction différent, sont intéressants à étudier. J’ai choisi un texte poétique et un texte argumentatif qui a pour sujet la guerre et deux autres textes poétiques et argumentatif dont le thème est l’esclavage. Ces deux thèmes m’ont intéressé car le premier, relatif à la guerre, est toujours d’actualité et le second appartient à un proche passé. D’après mes lectures, je vais vous expliquer en quoi la poésie m’a parue plus convaincante que le texte argumentatif. La

Littérature Corpus : (De texte complémentaire) : Erasme ; De Pueris – 1529. Rabelais ; Gargentua chapitre 23 – 1534. Montaigne ; Principe pédagogiques – 1595. Question corpus : Quels sont les principes de l’éducation humaniste ? Pour répondre à cette question, le corpus est composé de texte d’auteurs humanistes du XVIème siècle. Il s’agit des œuvres de : Rabelais avec Gargantua de 1534 ; Erasme avec De pueris de 1529 et Montaigne avec Principes pédagogiques de 1595. Etant des humanistes, tous

Comment l’enseignant peut-il conduire l’élève à maîtriser l’oral ?Voilà la question que soulèvent les auteurs réunis dans ce dossier : des didacticiens Marie Françoise Jeanjean et Catherine Massonnet, Monique Hibon Thérèse Thévenz-Christen et Claude Le Manchec, dans des ouvrages destinés aux enseignants datant de 1994 à 2001. Ces auteurs, après avoir défini ce qu’est l’oral en classe et dans le mileiu familial, se demandent à quoi il sert en privilégiant la réflexion et surtout quelles sont les