Abus De Pouvoirs Chez La Fontaine

d’Henri IV qui met fin aux guerres de religions du XVIe siècle –, et 1715, date de la mort de Louis XIV, le Roi-Soleil qui a imposé la monarchie absolue au royaume. L’un des faits dominants dans le domaine culturel est la forte consolidation du pouvoir royal qui fait, à la fin du XVIIe siècle, de la Cour et du roi, à Versailles, les maîtres du bon goût, même si la « ville » et sa bourgeoisie commencent à jouer un rôle dans le domaine des arts et de la littérature avec une diffusion plus large des

dépréciatif, âne franchise)   Contraste foule / certains animaux précis II - Une scène critique de la justice et du pouvoir            1. Le pouvoir : le roi et les courtisans   Personnages : lion brutal et injuste   Utilisation de modélisateurs / de verbes d’actions qui expriment la brutalité (« dévorer »)   Nombre de vers consacrés au Roi important   Courtisans : rhétorique, pouvoir de la parole, figure de style, énonciation (pas à la première personne)   Certains ne font pas de confession : le

rompu entre maîtresse et suivante, se référant à sa propre identité. Ainsi, elle traite avec sarcasme et mépris celle qui l'a faîte souffrir. De plus, étant de ce fait maîtresse à son tour elle peut adopter librement la parole, indicateur de prise de pouvoir, ayant la liberté d'exprimer ses pensées sans menace et elle s’en donne à cœur joie. une scène finalement pas si comique : un registre trouble @ un flot ininterrompu de critiques et de moquerie Cléanthis abuse de la parole Cléantis d’ailleurs abuse

Louis XV, dit le « bien-aimé », est sacré roi, mais lors des premières année de son règne, ce sont le duc de Bourbon, puis le cardinal de Fleury qui dirigeront le pays. Mais l’influence des favorites entrave l’action des ministres et discrédite le pouvoir royal. Malgré les victoires françaises, la guerre de Succession d’Autriche se termine en 1748 par une paix décevante. Puis les défaites de la Guerre de Sept Ans entrainent le traité de Paris, où la France perd le Canada et l’Inde. En 1774, Louis VI

perdure pendant la minorité de Louis 14 pendant laquelle Mazarin qui lui aussi mène des luttes intérieures (ex sur la Fondre, la révolte qu’on mené certains nobles contre le roi) et qui vont permettre d’affermir l’autorité du roi. Un roi qui va donc pouvoir gouverner en souverain absolu. Et comme le roi est catholique on connaît la renaissance catholique. La renaissance catholique Après les guerres de religion, l’Eglise catholique restaure son crédit cad elle obtient à nouveau les faveurs de la

livrés à domicile, service du linge – et d’animations – avant-premières de spectacles, thés dansants, causeries du jeudi... Sans compter, bien sûr, les cinq foyers-logements qui accueillent une partie d’entre vous, la plupart de nos aînés résidant chez eux. Regrouper l’ensemble des informations dans un petit guide est apparu comme une nécessité. Beaucoup d’entre vous en avait exprimé le souhait. Il complète le calendrier semestriel des manifestations qui vous sont destinées. Suivez-le en toute confiance

d’Henri IV qui met fin aux guerres de religions du XVIe siècle -, et 1715, date de la mort de Louis XIV, le Roi-Soleil qui a imposé la monarchie absolue au royaume. L'un des faits dominants dans le domaine culturel est la forte consolidation du pouvoir royal qui fait, à la fin du XVIIe siècle, de la Cour et du roi, à Versailles, les maîtres du bon goût, même si la « ville » et sa bourgeoisie commencent à jouer un rôle dans le domaine des arts et de la littérature avec une diffusion plus large des

Les passions sont dominées par la raison. Mais selon Molière, en dépit de la faute originelle, l’homme peut faire qqch pour son salut. Il s’agit alors de l’optimisme auquel va s’opposer, vers le milieu du siècle, une attitude morale différente. La Fontaine et Molière ne croient plus au stoïcisme. Ils ne pensent pas qu’on puisse beaucoup compter sur l’homme, ni beaucoup lui demander. Ce serait une naïvité de croire qu’il est naturellement bon ou raisonable (l’infulence du courant libertin). Un pessimisme

b. Par son thème dominant - Le roman d’analyse : étude des passions - Le roman d’apprentissage : inexpérience, ambitions, premières amours - Le roman de mœurs : différents milieux sociaux et familiaux - Le roman historique : politique et jeux du pouvoir - Le roman utopique : satire de la civilisation - Le roman d’aventure : traite de l’héroïsme - Le roman policier : énigme policière - Le roman de science-fiction : thèmes de la science et des technologies c. Par sa visée Le roman cherche à divertir

propositions LES FABLES DE LA FONTAINE À L’ÉCOLE Philippe ROCHER Décembre 2010 Mise à jour : juin 2018 2 3 SOMMAIRE INTRODUCTION PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE LES FABLES I. LIRE LES FABLES I.1. LES VERS ET LES RIMES I.1.1. « Diversité, c’est ma devise » I.1.2. La dimension graphique des Fables I.2. MORALES ET RÉCITS I.3. LA DÉSIGNATION DES PERSONNAGES, ET AUTRES DIFFICULTÉS LIÉES À LA LECTURE DES FABLES DE LA FONTAINE