Acte 1 Scene 2 Tartuffe

SUJET: Les textes dramatiques Les numéros de pages renvoient manuels en usage au lycée Saint-Rémi : FMH = Français-Méthodes 2de-1re, Hachette, 2004 ; Litt-2de = Littérature 2de, Textes et séquences, Hatier, 2000. Bordas 1° = Français-Première, coll. Littérature, Bordas, 2001. Autres références : M&T = Français, Méthodes et techniques, cl. des lycées, Nathan ; G.I.L. = Guide des idées littéraires, Hachette ; Mots-clés = Les mots clés de l'épreuve de français, Hachette. ********************

en scène permet-elle de mieux accéder au sens et à l'originalité d'une pièce de théâtre ? Aujourd'hui, le dramaturge écrit la pièce qui est ensuite lue, mise en scène et représentée. L'originalité d'une pièce (les souvenirs qu'elles nous laissent et les sentiments qu'elles nous fait ressentir) est-elle plus emplifié grâce à la mise en scène. Avant le XXe, le dramaturge faisait entièrement le travail de l'écriture jusqu'à la représentation. Est ce que de part le travail du metteur en scène la pièce

SEQUENCE 1 DOM JUAN (1665) de MOLIERE : Une pièce ambiguë qui défie les metteurs en scène Objet d’étude: Le théâtre - texte ET représentation Extraits étudiés (p.2-7) Points étudiés (p.8-15) Lectures cursives (p.15-17) Sortie théâtrale (p.17) Extrait n°1 - Scène d'exposition : Gusman, Sganarelle En quoi cette scène d'exposition est-elle ambiguë ? I) Le mélange de comique et de gravité 1. Le comique tourne autour de Sganarelle .Le comique de caractère : - pleutrerie (peureux) : (l.72)" la crainte

Molière, Acte I scène 1 : l'éloge tu tabac Introduction : - Molière(1622-1673) dit J.B.Poquelin -initié au théâtre par son grd père -fonde l'Illustre théâtre=>échec=>dettes>prison -représentation devant Louis XIV=>début de sa carrière=>réputation inégalée -n'hésite pas à critiquer les aspects de la société qui lui déplaisent dans ces pièces. -écriture de Dom Juan(première représentation=>1665)en réponse à la censure du Tartuffe par la compagnie du St Sacrement. -mise en scène d'un libertin

L’essai est fermement articulé à la question d’interprétation. La pleine compréhension du problème posé requiert en effet que les candidats reviennent au texte » « On n’attend pas des candidats qu’ils puissent, dans le cadre contraint d’un exercice en 2 heures, envisager la totalité des facettes et des développements possibles d’une réflexion (…). On peut attendre qu’au moins deux pistes soient explorées, l’évaluation se répartissant compte tenu de la qualité la langue, de la finesse des analyses

qu'à une poignée de personnages antérieurs de même fonction et, de ce petit nombre, celui de la Dorine du Tartuffe, malgré son appellation de suivante, est le seul qui évolue dans une situation dramatique analogue. Je ne vais pas considérer le rôle de la servante sous la rubrique plus générale de "personnages au service d'autres personnages" comme l'a fait Jean Emelina dans son étude (4).1 Cette analyse n'aura pas l'envergure du travail d'Emelina et j'ai préféré éviter la confusion que des comparaisons

CORPUS Saint-Rémi SUJET: Les textes dramatiques Les numéros de pages renvoient manuels en usage au lycée Saint-Rémi : FMH = Français-Méthodes 2de-1re, Hachette, 2004 ; Litt-2de = Littérature 2de, Textes et séquences, Hatier, 2000. Bordas 1° = Français-Première, coll. Littérature, Bordas, 2001 Autres références : M&T = Français, Méthodes et techniques, cl. des lycées, Nathan ; G.I.L. = Guide des idées littéraires, Hachette ; Mots-clés = Les mots clés de l'épreuve de français, Hachette

alors que la charge de tapissier du roi (de son père) lui revenait. Aller dans le monde des comédiens constituait une déchéance sociale à l’époque (ainsi les comédiens étaient excommuniés ; rentrer dans une troupe de théâtre, c’était s’encanailler[1]). Il rentre dans la famille Béjart. Dans ses activités théâtrales, Molière a joué tous les rôles (qu’implique une pièce de troupe) : chef de troupe (à cause de son origine sociale : formation et relation ; cela lui conférer plusieurs responsabilité :

Devoirs – FR10-12 29 D evoirs  1 à 8 Devoir 1 – FR10-12 31 Attention  Collez l’étiquette codée FR10 – DEVOIR 01 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code FR10 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. Important  La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code.  Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. à envoyer à la correction Devoir 1 Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation

Texte 6 / Acte V scènes 5 et 6 Intro : On est au 16ème siècle donc dans un mouvement humaniste. Molière, Jean-Baptiste POQUELIN fut acteur, dramaturge, metteur en scène, directeur de troupe, tout à la fois. Sans cesse atteint de maladies, Molière connut de grands succès aussi bien que l’échec total. Mais à cette époque il est protégé du roi. En 1664, Le Tartuffe est de nouveau interdit. Pour nourrir sa troupe il écrit en 2 mois une autre pièce : Dom Juan. Cette œuvre raconte l’histoire d’un aristocrate