Acte Iv Scene 8 Cyrano

est ainsi déçu quand, à propos d’un alexandrin, on cherche à faire préciser les accents, les coupes et la césure) ; mais aussi des textes dramatiques, les candidats n’étant pas assez attentifs aux effets de la double énonciation, à la présence sur scène de personnages silencieux ou cachés, aux didascalies implicites, etc. D’une manière générale, l’analyse des faits de langue et des traits génériques, pour peu qu’elle permette d’en venir au sens, est appréciée. Dans ce domaine, le jury, cette année

Jules Vallès : page 5 Sujet narration : Le grand Michu, de Zola : page 8 Sujet narration : Un roman policier : page 14 Sujet argumentation : Discours à l’Unesco : page 18 Sujet argumentation : Les avantages de la science, de La Fontaine : page 23 Sujet argumentation : Le tour du monde d’un écolo : page 28 Sujet poésie : Le buffet, de Baudelaire : page 34 Sujet poésie : Barbara, de Prévert : page 38 Sujet théâtre : Cyrano de Bergerac : page 42 Sujet théâtre : Théâtre sans animaux, de Ribes :

drame romantique Texte 1 : Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac (1897), Acte III, scène 7 Cyrano de Bergerac est un turbulent mousquetaire de la compagnie des Cadets de Gascogne. Il est amoureux de sa cousine, la belle Roxane, mais n’ose pas le lui avouer car il est complexé par son nez difforme. Roxane aime Christian qui est beau mais peu spirituel : Cyrano lui propose d’écrire à sa place les lettres d’amour qu’il pourra envoyer à la jeune femme. La scène se déroule sous les fenêtres de Roxane qui

Louis-le-Grand), tenu par les Jésuites. 1642 — II fait ses études de droit à Orléans et obtient sa licence. C'est peut-être à cette époque qu'il subit l'influence du philosophe épicurien Gassendi et lie connaissance avec les « libertins» Chapelle, Cyrano de Bergerac, d'Assoucy. 1643 (16 juin) — S'étant lié avec une comédienne, Madeleine Béjart, née en 1618, il constitue avec elle une troupe qui prend le nom d'Illustre-Théâtre; la troupe est dirigée par Madeleine Béjart. 1644 — Jean-Baptiste Poquelin

Jules Vallès : page 5 Sujet narration : Le grand Michu, de Zola : page 8 Sujet narration : Un roman policier : page 14 Sujet argumentation : Discours à l’Unesco : page 18 Sujet argumentation : Les avantages de la science, de La Fontaine : page 23 Sujet argumentation : Le tour du monde d’un écolo : page 28 Sujet poésie : Le buffet, de Baudelaire : page 34 Sujet poésie : Barbara, de Prévert : page 38 Sujet théâtre : Cyrano de Bergerac : page 42 Sujet théâtre : Théâtre sans animaux, de Ribes :

....... Les points méthode .................................................................................................... Les apports du livre du professeur ............................................................................... 5 5 7 8 9 9 Programme de la classe de 3e correspondance avec les pages du manuel .................................................................. 10 Les séquences : corrigés et exemples de mise en pratique Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence

Responsable actuel de cette rubrique : Sylvie Contant | Page mise à jour le 3/8/2010 Textes officiels Séquences et ressources sur des oeuvres intégrales  A force de mots, Audiberti http://www.tdb-cdn.com/documents/A%20force%20de%20mots%201.doc Le théâtre Dijon Bourgogne propose des fiches pédagogiques sur les pièces qu'il fait jouer. Ici, une fiche de Carole Vidal-Rosset sur la pièce. Voir aussi: http://www.tdb-cdn.com/documents/A%20force%20de%20mots%202.doc  Amphitryon, Molière http://www

FichesdeLecture.comKNOCK (FICHE DE LECTURE) 2 I. INTRODUCTION II. RÉSUMÉ DE LA PIÈCE Acte I Acte II Acte III III. PRÉSENTATION DES PROTAGONISTES Docteur Knock Les autres personnages IV. AXES DE LECTURE La démagogie trompeuse La médecine pour faire fortune Les dérives de l’expertise Titre et sous-titre de la pièce L’ambiguïté de l’œuvre DANS LA MÊME COLLECTION EN NUMÉRIQUE 6 À PROPOS DE LA COLLECTION 8 COPYRIGHT 8 2Knock Knock (Fiche de lecture) I. INTRODUCTION Knock ou le Triomphe de la médecine

  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 136 Le rôle des figures de style dans le lyrisme amoureux au théâtre  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 t Séance 8  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

simple (…) s’avançant par degrés vers sa fin » Que définit Racine ici ?La structure une tragédie classique C'est un volume moyen de 1500 à 2000 vers : Britannicus ?La tragédie classique est composée de 5 actes, eux-mêmes divisés en scènes (de 3 à 8 par acte) et dont l’enchaînement est déterminé par les entrées et les sorties des personnages.C'est le découpage des scènes qui permet au dramaturge de déployer son action sur un mode plus ou moins rapide Rappel de la structure des pièces classiques dépendantes