Actualisation Du Texte Theatre

édition de leur livre sur La relation pédagogique 9 . Cette seconde édition a doublé de volume, par rapport à la première. Ils ont également terminé le récit de vie pédagogique de Gabriele Weigand, publié sous le titre La passion pédagogique 10 . Ce texte s’inscrit aussi dans le programme biographique auquel je participe. En 2008, ils ont publié Analyse institutionnelle et pédagogie 11 , l’état de leur cours commun d’analyse institutionnelle pour l’enseignement en ligne… Ce livre paraît en même temps

particulièrement à Marie et pour m’avoir encouragée et épaulée durant cette période de recherche et de rédaction. 5 SOMMAIRE SOMMAIRE 6 Introduction 8 I. PREMIERE PARTIE : Stratégies énonciatives et pratiques de lecture pour le texte fragmenté 13 Chapitre 1 : le texte littéraire – objet sémiotique 17 Chapitre 2 : Le discours fragmenté : propriétés et stratégies énonciatives 56 Chapitre 3 : Questions de lecture…fragmentaire 118 II. DEUXIEME PARTIE : Ismail Kadaré ou la subversion du réalisme

figure visuelle, distincte du nom de la marque. Ses fonctions sont multiples : - Aider au repérage, à al reconnaissance. Avant de signifier, l’emblème identifie. C’est particulièrement important quand les cibles visées privilégient l’image au texte (enfants ou personnes analphabètes), ou encore à l’international (tous les whiskies ont leur emblème). - Il est signature de garantie. - Signe permanent, il pérennise et permet de capitaliser. Ainsi Hermès décline son cheval en Equipage,

seulement de ce qu’il communique, mais aussi de la façon de le faire. Il associe intentionnement dans un contexte deux paronymes, relevant ainsi le potentiel expressif de la communication. La paronomase est un procédé efficient pour produire un message (texte) tout à fait spécifique, filtrée par les compétences linguistiques et épistémiques de l’émétteur, dont l’intention réelle est d’accentuer plus fortement l’individualité du message. CHAPITRE I La paronymie dans le système de la langue 1

œuvres. • Rodtchenko, chef de file du constructivisme (largement soviétique) utilise un procédé semblable dans ses œuvres graphiques. 3 Il conçoit notamment l’affiche de Kino-Glaz de Dziga Vertov en 1924. Sur cette affiche, on peut voir : - du texte, un peu partout ; - en haut, un œil immense par rapport aux autres motifs (ne sont donc respectées ni les lois de la perspective, ni la relativité de la taille des motifs, ni l’unité de ces motifs puisqu’il y a ici un œil sans visage, sans corps…)

communication promotionnelle organisée hors des canaux et des points de vente usuels »6(*). Le plus souvent dans la rue, comme son nom l'indique. A mi-chemin entre l'événementiel (lorsqu'il se construit autour d'une vraie mise en scène, proche du théâtre de rue) et la simple distribution de tracts ou d'échantillons, la technique a pour vocation de valoriser une marque ou un message en développant une animation. L'outil est efficace pour développer la proximité, la sympathie, la notoriété, mais aussi

données ont été utilisés : le questionnaire écrit et l’entrevue individuelle semi-dirigée. Le questionnaire avait pour but de connaître les représentations de l’approche culturelle de l’enseignement et les pratiques pédagogiques utilisées pour son actualisation en classe. Les protocoles utilisés pour les entrevues permettaient d’aborder en profondeur les thèmes déjà touchés dans le questionnaire, c’est-à-dire les concepts de culture et d’approche culturelle de l’enseignement, les approches pédagogiques

Barbusse, une guerre est juste légalement dans la mesure où il s’agit d’une guerre de défense de son territoire, qui répond à une agression; mais autant Les Perses mettent en scène la délectation des Athéniens ayant éradiqué leur ennemi, autant le texte de Barbusse souligne que, s’il faut bien défendre la patrie en danger, elle n’est pas automatiquement légitimée sur le plan moral. Pour Clausewitz, pour être légitime, une guerre doit d’abord répondre à des objectifs politiques raisonnés et raisonnables:

situe à la fois à son origine et à son point d’arrivée. En effet, l’œuvre littéraire ne naît pas ex in nihilo. Elle tire son origine des faits sociaux ayant retenu l’attention de l’artiste-écrivain. Les faits sociaux servent à l’auteur de pré-texte ou d’alibi pour le montage d’un récit. Ce sont des faits sociaux présentant un intérêt particulier pour l’auteur que ce dernier transforme en faits littéraires par le travail de tissage (l’écriture). Ainsi, les faits littéraires contenus dans

ou avec une participation minime aux frais, aux activités du SIUAPS. - SUC (Service Université Culture) : http://culture.clermont-universite.fr/ Il a pour objectif l’accès démocratique du plus grand nombre d’étudiants à la vie culturelle (musique, théâtre, danse, cinéma, arts plastiques). - Service de santé universitaire) : http://www.univ-bpclermont.fr/SERVICES/ssiu Ce service assure gratuitement toutes les prestations et regroupe les services suivants : service médical, service infirmier, aide psychologique