Addiction Education Therapeutique

concept diagnostique n’est pas une de ses mesures (nous avons des échelles d’intelligence, mais par exemple pour la Wechler n’équivaut pas à l’intelligence) il ne faut pas réduire le diagnostic à sa mesure. * Le diagnostic précède l’approche thérapeutique et ça doit être clair avec le patient * Le diagnostic précède le pronostic Faire d’abord un bilan pour pouvoir faire le pronostic * Confusion très fréquente entre ces trois approches Exemples: - l’intelligence n’est pas identique

intenses, répétés ou durables * Holmes et Rahe (1967) : SRE (Shedule or recent experiences ou echelle d’évèT récents) 43 évèt, les plus fréquemment rencontrés au niveau de la famille, mariage, résidence, travail, relations avc l’entourage, éducation, religion, préoccupations de santé. * Première étape : les auteurs comptent le nbre d’évèT subis par un ind pr calculer un score d’événementiel total * Deuxième étape : évèT pas équivalents selon le degré de changT et d’adaptat° qu’ils induisent

chaque personne. Je les interrogeais sur la définition de l'alcoolisme et leur demandais d'appréhender, s'il y avait notion de maladie et à partir de quel moment ils avaient ressenti leur santé en danger. Les sujets me parlèrent de leur itinéraire thérapeutique dans lequel aucun intervenant autre que médecin généraliste, psychiatre, alcoologue ou psychologue ne fût évoqué, montrant que ce problème de santé est essentiellement du ressort du système médical et paramédical.       I   Qu'est -ce que

et « d’avoir » 1/ Le concept de l’être a) Le droit à la vie a1) Le droit sur le corps 7 p. 148 a2) Les « bios-marchés » (i) La Chine et les organes de ses condamnés à mort (ii) Les légalisations dans certains pays (iii) Le clonage thérapeutique (iv) Les tests ADN (v) Le commerce existant a3) Le modèle de l’Espagne b) Le droit sur le corps c) Le droit à la mort c1) Difficultés évidentes du domaine c2) L’évolution du domaine 2/ Le concept de l’avoir a) Le droit à la dignité b)

facteurs sociaux qui configurent la santé des gens (Graham, 2004), un ensemble de facteurs « which help people stay healthy rather than the services that help people when they are ill » (p. 105). Ces facteurs comprennent certes la position sociale (éducation, revenu, pouvoir, le fait de posséder, donc d’être…), mais aussi les conditions de vie et de travail, le réseau social de la famille, le soutien communautaire se situant bien au-dessus des facteurs comportementaux et physiologiques. Ultimement, les

représentations, saisir les logiques d’exposition au risque, rendre compte de et les identités, sur la souffrance et la solidarité, sur les soins aux autres et le souci de soi, sur les politiques sanitaires et les mouvements sociaux, sur les recherches thérapeutiques et les essais cliniques, sur les droits des malades et la présence des proches. Avec ces nouveaux objetsIX VIH/sida. Se confronter aux terrains de santé publique, , la reconnaissance des enjeux éthiques posés par cette situation de proximité

médecin–malade, la non maîtrise des processus thérapeutiques et une nécessité absolue de trouver un meilleur moyen de rendre fluide les informations médicales à destination des professionnels de la santé. Aux USA, le National Committee on Vital and Health Statistics (NCVHS) estime que des erreurs médicales évitables représentent 12 à 15% des coûts hospitaliers, que 80% des infirmières font des erreurs de calcul de doses dans 10% des cas et 180000 décès dus à une thérapeutique inadéquate sont évitables par an

moins, d’un ouvrage psychanalytique. L’objet de la psychologie pathologique ne peut être confondu avec celui de la psychiatrie; il demeure l’étude de l’évolution et des avatars du psychisme humain, sans s’intéresser aux aspects techniques des thérapeutiques. C’est pourquoi, si nous nous référons obligatoirement à la pensée analytique, les méthodes de traitement psychanalytique elles-mêmes ne peuvent être que l’objet d’une étude particulière. L’originalité avec laquelle nous avons cherché, de propos

contributions des Assises Nationales du sport et du développement durable Une stratégie partagée vers un développement durable du sport Document de travail du 8 mars 2011 Sommaire 3 DÉFI 1 Consommation et production durables 7 DÉFI 2 Éducation, formation et recherche 11 DÉFI 3 Gouvernance 15 DÉFI 4 Changement climatique et énergies 19 DÉFI 5 Transport et mobilité durable 23 DÉFI 6 Conservation et gestion durable de la biodiversité et des ressources naturelles

08/12/2022 sur w w w .cairn.info (IP : 91.160.27.210)56 Dépassement de soi et sport de haut niveau Science & Motricité n° 52 — 2004/2 construction de soi. Aussi faut-il attendre le XVIIIe siècle pour qu’appa- raissent, à proprement parler, les éducations physiques, pour que la démo- cratisation des mœurs liée aux bouleversements politiques s’accompa- gnent d’une volonté de parfaire, dès l’enfance, les corps comme les esprits, donnant ainsi à chacun sa chance d’exceller. Chez Buffon, Mme de Genlis