Affiche Propagande Allemande 1943

guerre => bombardements se multiplient sur l’arrière front (conséquences : mort + importantes destructions matérielles) - lieux de combats devient espaces civils : ex : les canons a paris de mars a aout 1918 font 256 morts 625 blessés/ bombardiers allemands font 1500 morts a Londres, quartiers industriels printemps 1917 b) une stratégie d’anéantissement dans la seconde guerre mondiale : les victimes civils - armées n’hésitent pas à faire subir des représailles sanglantes aux populations civiles

Introduction : Un an à peine après la fin de la Première Guerre mondiale (ci-après PGm) les puissances vainqueurs et vaincues se réunissent à Versailles pour signer le célèbre traité de Versailles. Ce traité perçu comme un Diktat par le peuple allemand va rendre l'Allemagne en une puissance mineure. Elle n'a alors droit qu'à une armée d'au maximum 100'000 hommes, ses frontières sont amputées de toutes parts pour créer de nouveaux états nations ;la région de la Ruhr (centre économique de l'Allemagne)

organisée et mise en œuvre par le régime nazi antisémite et raciste. Propagande intense dans les deux camps montre ses enjeux idéologiques visant à impliquer toute les populations dans cette guerre totale : o Ex : dessins animés de Walt Disney destinés aux enfants, films de propagande, affiches… o Les Alliés se battent pour la liberté et la démocratie contre les dictatures de l’Axe qui sont militaristes. À l’opposé, la propagande nazie utilise les thèmes de l’idéologie nazie : le nationalisme,

aux idéaux de Rimbaud et d'autres auteurs ce qui ne peut qu'enrichir l'anthologie. 4 Le poème « La Victoire de Guernica » écrit par le poète engagée Paul Eluard a été inspiré par un fait historique. Le 26 avril 1937, les avions de l’armée allemande, la légion condor, bombardent la ville de Guernica un jour de marché. Bilan 2000 morts. Paul Eluard va écrire ce poème pour dénoncer cette barbarie pendant la guerre civile espagnole qui a duré 3 ans, de 1936 à 1939. Ce poème en prose a un titre

territoire sont occupés et séparé de la « zone libre » par la ligne de démarcation dont le franchissement du bon vouloir des autorités allemandes. On trouve deux acteurs principaux dans la répression de la résistance : o Les autorités allemandes o Le régime de Vichy b) La zone libre (une répression française) : Elle est sans allemand mais la police de Vichy met en place de mesures antijuives, anticommunistes et dans un dernier temps antigaulliste. Les objectifs

témoignage et les réactions de cet intellectuel juif face à la France de Vichy. Le dernier texte est une lettre de Madame Courtois, institutrice d'une école dans le XXe arrondissement de Paris destinée à une de ses écolières juives arrêtée le 28 janvier 1943 et placée dans un centre surveillé de l'Union générale des Israélites de France (UGIF). Cette lettre, écrite huit jours après l'arrestation d'Hélène Simony, permet d'aborder le cas des écoliers juifs et l'aide et le soutien qu'essayent parfois d'apporter

Le Cinéma de Propagande I INTRODUCTION 2 II LE CINEMA DE PROPAGANDE ET SON ENVIRONNEMENT 2 II.a Méthodes de la propagande cinématographique 2 II.b Les formes du cinéma de propagande 3 II.c Acteurs et réalisateurs 5 II.d Les moyens techniques et financiers 6 II.e Le contexte historique 7 II.f Les apports du cinéma à la propagande 7 III LES REALISATIONS DU CINEMA DE PROPAGANDE 8 III.a Les origines 8 III.b Cinéma de propagande et totalitarisme 9 IV CONCLUSION 10

fond d’antiS Ils viennent aussi de Grèce et de Turquie. Renforcement d’une communauté sépharade (pas ashkénazes) qui était minoritaire depuis 1900. Les juifs ne peuvent aller aux USA, à cause des quotas. L’essentiel des réfugiés sont des juifs allemands ( 1933) puis Anschluss 1939 Les 2 tiers. En France, en 1939, 300.000 juifs, dont seulement 90.000 sont français. On peut s’étonner de ce nombre de juifs français devant tant d’immigration. Loi 1927 permet la naturalisation facilitée de juifs

Mais quelle est la place d’un art, que ce soit la musique, le théâtre ou autre dans ces camps de la mort ? Pour les musiciens c’était d’une importance vitale tout comme pour les SS qui formaient un auditoire zélé quand c’était de la musique bien allemande. Pierre Vidal-Naquet, auteur de la préface de Mélodies d’Auschwitz de Simon Laks, résume bien le sentiment par rapport à la musique que ce soit du côté des bourreaux ou de celui des détenus : « comme si le seul dialogue possible entre SS et détenus

-B2i : Internet / Mise en page : Evaluation B2I : Recherches sur la poésie lyrique et/ou engagée - étude de l’image : analyse d’un tableau de Matisse, et des panneaux engagés La Paix et La Guerre de Picasso, et de l’Affiche rouge (affiche de propagande nazie) : de l’affiche au poème et à la chanson engagés ; | |objectif(s) |support(s) |activité(s) | |B2i |Informatique :