Agressivité Primaire

Un simple soldat Portrait des personnages 1. Joseph : jeune adulte d’environ 22 ans, reviens de l’armée car la guerre est terminé. Il est perdu depuis que sa mère est morte dans son enfance et choqué de la nouvelle union de son père avec Bertha.il a une tête de cochon. Il est : voyou, fendant, saoulons, agressif, irrespectueux, profiteur, triste, malheureux, profiteur, il dérape, il ne réussis rien, c’est un mercenaire, cherche toujours l’action. Son personnage évolue à la fin il a des regrets

 1 Quesque la violence?  . La violence est l’utilisation de force physique ou psychologique pour contraindre, dominer, causer des dommages ou la mort. Elle implique des coups, des blessures, de la souffrance. comportements de domination ou asservissement employant la force, physique (coups, viol, torture…), verbale et psychologiques (injures, injonctions paradoxales, harcèlement, privation de droits ou liberté, abus de position dominante…) ; Ces comportements peuvent être conscients ou non. 2

La violence scolaire Réaliser par : Wiam Bensaid ET SARA EL ALAOUI Plan La définition de la violence Les cause de la violence scolaire 1-Problèmes familiaux: 2- Problèmes sociaux : Solutions 1-Former les profs à l’application de la discipline : 2-Faire respecter l’autorité des professeurs: 3-Réintroduire la fonction pleine cet entière du surveillant général : 4-Créer de vrai cours de civisme : 5-Exclusion définitive à la troisième infraction grave au règlement intérieur : 6-Supprimer la réintégration

le comportement sexuel. Mais il n'y a pas de véritable agressivité entre des individus d'espèces différentes: le lion n'est pas agressif envers la gazelle. L'agressivité existe par-contre entre les individus d'une même espèce, sous forme de comportements de menace, de soumission, de compétition, d'agression... C'est un facteur biologique inné. Ainsi les animaux sont-ils plus agressifs intra-espèce qu'extra-espèce (par exemple le vautour tue sa proie sans agressivité, mais les combats de mâles de même espèce sont

ou agressif se trouvent réactivés. L'exacerbation de ces conflits et leur intégration se posent souvent de façon aiguë, voire même désordonnée. Il peut alors s'agir d'une violence instinctuelle primitive mal élaborée ; il peut aussi s'agir d'une agressivité qui risque de compromettre tout ou partie de l'évolution affective de l'adolescent (Bergeret, 2000). La violence prend ainsi place dans ses expérimentations émotionnelles et affectives qui participent à sa quête d'identité et de limites corporelles

THEORIE DE L’ATTACHEMENT Pincipe : un jeune enfant a besoin pour connaitre un développement normal social, et émotionnel de développer une relation d’attachement avec au moins une personne qui prend soin de lui (caregiver) L’attachement Besoin primaire d’attachement de contact interpersonnel et social qui s’exprime par des conduites visant à maintenir la proximité avec la mère Situation étrange standardisée pour des E entre 12/18 mois Différents types : A 23% insécurisant type anxieux / évitant

respiratoire peut entraîner une dépendance au niveau des autres besoins (ex : boire et manger, éliminer, se reposer…) Les actions Aides-soignantes : Prévention primaire : prévient la maladie Prévention secondaire : ralentit la progression de la maladie Prévention tertiaire : diminue les répercussions de la maladie PREVENTION PRIMAIRE Savoir observer et s’organiser Exemples : Si manger est cause de dyspnée : Vigilance au moment des repas, repos avant et après Attention aux boissons

doit obéir à une loi (Itten) = équilibre et symétrie : Rouge ( Vert Bleu ( Orange Jaune ( Violet ( Le cercle chromatique = disposition des couleurs primaires et secondaires sur un cercle. Les couleurs tertiaires st dc le mélange d’une couleur secondaire et d’une couleur primaire. Rmq : Couleur primaire toujours opposée à sa couleur complémentaire. Le cercle démontre dc le pp du mélange. On distingue ( les couleurs chaudes : vert-jaune => rouge-bleu > chaleur, réactions

attribue à la lumière une structure corpusculaire. Après Newton, Young recompose et classifie les couleurs du spectre en primaire et secondaire. Puis en 1730, le graveur allemand Jakob Le Blon prouve la relation entre les composantes de la lumière et les pigments de couleur utilisés en peinture, en démontrant que n’importe quelle couleur peut naître de trois pigments primaires. La classification commune (blanc, noir, rouge, orange, jaune, bleu brun, vert) n’est qu’une infime partie des nuances

personnes, les violences physiques, puis les violences verbales sont les plus importantes. I. VIOLENCE PHYSIQUE La violence physique débute généralement par des incidents sans importance et par des élèves qui ont de la difficulté à réprimer leur agressivité ou leur colère. La plupart d’entre elles sont commises en public c'est-à-dire devant la classe entière ou dans la cour de récréation à l’abri des regards comme dans les toilettes ou les recoins qui ne sont pas visibles par les enseignants ou les