Agriculture Brésilienne Et Agriculture Ivoirienne étude Comparée

Type de sujet Exemple Proposition de plan Le sujet comparatif Etude comparée de l’agriculture ivoirienne et l’agriculture brésilienne I- Les ressemblances II- Les différences Le sujet évolutif ou chronologique La Côte d’Ivoire de 1946 à 1960 I- L’union Française en 1946 II- La lutte et la répression de 1947 à1950 III- La collaboration de 1950 à 1960 Le sujet dialectique L’impact de la dévaluation du Franc CFA sur l’économie ivoirienne I- Les aspects positifs II- De nombreux aspects négatifs Le sujet

.......................................................................................................13 Histoire de Cotonou et caractérisation de son modèle de consommation alimentaire ..........16 L'attiéké, une semoule de manioc d’origine ivoirienne ........................................................21 Le manioc, une plante riche en énergie venue d’Amérique tropicale...................................21 L’attiéké ......................................................................

(cartes, texte, photographies) B- Le continent américain entre tensions et intégrations régionales 1- Intégration ou désintégration ? 2- Les tensions Unions, accords, ALENA Frontières, tensions agraires, réformes agraires, front pionnier, agriculture illégale, tensions urbaines, favelas, tensions économiques, dette, voies de développement, tensions culturelles, pauvreté. Trois cartes pour comprendre les unions et désunions entre les pays d’Amérique. Grâce à de nombreux documents

...............6 I. LA TRAJECTOIRE DE LA CROISSANCE IVOIRIENNE.....................................................................8 I.1. LES DIFFÉRENTES PHASES DE CROISSANCE ...............................................................................................8 I.1.1. De l'indépendance à 1978 : croissance et boom du café et du cacao ..............................................9 I.1.1.1. I.1.1.2. Jusqu’en 1974 : le "miracle ivoirien"...................................................

son profit par le général putschiste Robert Guéï, candidat à sa propre succession, et secundo, fait moins banal, celui d’une barbarie issue de violents heurts entre militants des deux principaux partis politiques de l’opposition, le Front Populaire Ivoirien (FPI) appuyé par une frange de la gendarmerie et le Rassemblement des Républicains (RDR) d’Alassane Ouattara. Il paraît difficile de ne pas voir dans les atrocités ayant résulté de cet affrontement, la conséquence d’un face-à-face inter-ethnique

mortalité infantile, espérance de vie, sousnutrition (800 millions de personnes), analphabétisme (des femmes plus que des hommes), exode rural massif et croissance anarchique des villes, sous-emploi, accès à l’eau potable, accès aux soins, part de agriculture dans l’économie, etc… 3 B- UNE HETEROGENEITE CROISSANTE AU SEIN DES SUDS – cf chapitre « Unité et diversité des suds ». C- LES PED TIRENT-ILS BENEFICE DE LA MONDIALISATION ? ■ Les effets positifs de la mondialisation : A en croire le FMI

sur la séquence pluriséculaire XI -XV siècle durant laquelle la civilide constituer pour notre équipe un défi : fallait-il prendre en compte les sation médiévale européenne s’est élaborée : système seigneurial, féodalité différentes possibilités (étude d’un lieu historique, d’un aspect, d’un exemple, et lente émergence de l’État, affirmation de la Chrétienté catholique et d’un personnage, d’un événement…) au risque d’être très vite confronté au romaine, expansion économique. La troisième partie

marchandise Tableau démarche + Etude 1è :la gestion durable d’un milieu de cas 2e : Les espaces face aux risques majeurs Progression collège-lycée Démarche + Etude de cas DU DEVELOPPEMENT AU DEVELOPPEMENT DURABLE RUPTURE OU CONTINUITE ? 5eme : séquence introductive Tableau démarche + étude de cas 2e : séquence introductive Tableau démarche + évaluation LES GRANDES QUESTIONS QUI FONDENT LE DEVELOPPEMENT DURABLE, DES QUESTIONS GLOBALES ? 2 5e : la question de l’eau Etude de cas + correction + fiche

de l’esclavage au sous-développement, une construction de la domination. Nadine Baggioni-Lopez Je tiens ici à remercier Joël Brugier et Claudine Barbier pour leur patience et leurs corrections pertinentes. Pour Neel. Une étude de cas emblématique. Loi du 21 mai 2001 dite loi Taubira sur l'esclavage. Article 1er La République française reconnaît que la traite négrière transatlantique ainsi que la traite dans l'océan Indien d'une part, et l'esclavage d'autre part, perpétrés

mondialisation » : suppression d’un item dans la question « La mondialisation en fonctionnement » où seuls trois items subsistent : un produit mondialisé (étude de cas), processus, acteurs, débats, mobilités, flux et réseaux ; – sur ce même thème 2, dans la question sur les territoires de la mondialisation : les items sont désormais une ville mondiale (étude de cas) ; des territoires inégalement intégrés à la mondialisation ; les espaces maritimes : approche géostratégique ; – sur le thème 3 « Dynamiques