Aide Pour Le Mémoire De Fin De Formation éducateur Spécialisé

LE BINOME DE LA RUE L’ANIMAL, UN COMPAGNON DANS L’INSERTION Mémoire d’initiation à la recherche dans le champ professionnel en vue de l’obtention du Diplôme d’Etat d’Assistant de Service Social SOMMAIRE INTRODUCTION ............................................................................................................................... 1 PARTIE 1: I1a. b. c. d. LES ENJEUX DE LA RELATION ENTRE LA PERSONNE SANS DOMICILE FIXE ET SON COMPAGNON DE RUE .........................

1.2.3 Les animaleries des jardineries I.1.2.4 Les courtiers I.1.3 Les fournisseurs I.1.3.1 L'industrie de l'alimentation animale I.1.3.2 L'industrie pharmaceutique vétérinaire I.1.4 Les prestataires I.1.4.1 Les cabinets vétérinaires I.1.4.2 Les éducateurs/dresseurs et "hôteliers" I.1.4.3 Les toiletteurs I.1.4.4 La presse spécialisée I.1.4.5 Les organisateurs de manifestations I.1.5 Les associations de bienfaisance I.1.5.1 Les associations de protection animale I.1.5.2 Les associations d'éducation

AFB Ateliers de Formation de Base ANLCI Agence Nationale de Lutte Contre l‘Illettrisme CERI CFG CR CRI Centre pour la recherche et l‘innovation dans l‘enseignement de l‘OCDE Certificat de Formation Générale Conseil régional Centre de Ressources Illettrisme à l‘emploi et à la formation DGEFP Délégation générale professionnelle DREFP Direction régionale de l‘emploi et de la formation professionnelle EN FLE FP GPLI Éducation nationale Français Langue Étrangère Formation professionnelle Groupe

De la fin du Moyen Âge au xviiie siècle, la société est largement féodale et presque exclusivement agricole. À l'exception de certaines régions, comme les Flandres, l'agriculture est encore peu productive et marquée par l'archaïsme féodal. La pratique de l'assolement triennal reste la règle et les champs sont exploités de façon collective, l'absence de clôtures permettant le mouvement du bétail d'un terrain à l'autre. L'Europe connait plusieurs phases de croissance démographique et de prospérité

Institut de Formation des Cadres de Santé Centre Psychothérapique de NANCY – LAXOU Mémoire Diplôme Cadre de Santé Sous la direction de Mme FAIVRE Cécile, Directrice de mémoire L’EPUISEMENT PROFESSIONNEL DU SOIGNANT : COMMENT LIMITER LES DEGATS ? Promotion 2008/2009 ROLANDO-EUGIO Véronique 1 Remerciements Je tiens à remercier ma Directrice de mémoire, Mme Cécile Faivre pour son accompagnement bienveillant pendant tous ces mois Je remercie l’équipe de l’IFCS et les bibliothécaires

facultés d’éducation qui ont pour mission de former des maîtres et du personnel administratif dans un cadre universitaire. L’intégration des écoles normales à l’université fut longue à venir au Québec, l’objectif était de rehausser la qualité de la formation dispensée, mais non de l’abstraire du milieu professionnel. La dernière réforme de la © 2002 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, Laurier, bureau 450,de Québec, Québec G1V • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca ©boul. 2002

le confirme, confirme ce qu'on pensait déjà de ce groupe, les infos non conformes ne sont pas prises en compte, on évite les infos contradictoire pour ne garder que celles cohérentes et en accord avec le stéréotype. Parmi un grand nombre d'info la mémoire sélectionne les infos qui correspondent aux stéréotypes. Hypothèse confirmée va préserver le stéréotypes, chez la cible les hypothèses se trouvent aussi confirmées, les sujets ont tendance à susciter des réactions qui confirment le stéréotype, effet

économique. Evaluation : - Présentation des exposés (bonus) - selon l’effectif - Contrôle final Références bibliographiques I- Ouvrages : 1- A.BEITONE, E.BOUISSON-FENET, C. DOLLO, 2012, Economie. Edition Dalloz, 5ème édition, Collection « aide –mémoire ». 608 pages 2- Arcangelo FIGLIUZZI, 2006, Economie internationale : faits, théories, débats contemporains. Editions Ellipses 380 pages. 3- Paul KRUGMAN et Maurice OBSTFELD, 2009, Economie internationale, Editions Pearson Education, 8ème édition

richesses doivent être partagées au profit de tous ; • la durabilité : les générations futures doivent être prises en compte (dimension à long terme du développement) ; • le développement doit être engendré par la population elle-même et non par une aide extérieure. Le développement, une notion ethnocentrique ? Une question se pose alors : ce que nous entendons par développement n’est-il qu’une certaine conception de ce que doit être le progrès humain, conception héritée des Lumières du XVIIIe

richesses doivent être partagées au profit de tous ; • la durabilité : les générations futures doivent être prises en compte (dimension à long terme du développement) ; • le développement doit être engendré par la population elle-même et non par une aide extérieure. Le développement, une notion ethnocentrique ? Une question se pose alors : ce que nous entendons par développement n’est-il qu’une certaine conception de ce que doit être le progrès humain, conception héritée des Lumières du XVIIIe