Alfred De Musset Commentaire Composé Tristesse

7. La Prisonnière, GF, p. 350. 8. Ibid. p. 350. 9. La Prisonnière, op. cit. p. 481. 10. Voir les ouvrages d'Anne Henry, dans la bibliographie, p. 524. Analyse du "Temps retrouvé" 1. Denise Mayer, "Un chapitre inédit du Temps retrouvé", Commentaire, n° 22, Julliard, 1983. 2. Une note de cinq lignes, Pléiade, 1954, III, p. 1118. 3. Jean Milly, Les Pastiches de Proust, Armand Colin, 1970. 4. Brian G. Rogers, "Deux Sources littéraires d'À la recherche du temps perdu: L'Évolution d'un Personnage

dont la littérature n’est pas la moindre… Denis de Rougemont remarque (op. cit., p. 45) qu’il est « étrange de constater que, depuis la fin du Moyen-Âge, depuis que Luther lui a jeté l’encrier en pleine figure, à Wartburg, nous n’avons plus su composer une image moderne du diable. Seulement Kirkegaard l’avait, peut-être, reconnu, sous la forme de l’encre d’imprimerie, lorsqu’il notait qu’on ne peut plus prêcher avec succès le christianisme dans un monde dominé par la presse quotidienne. » Clamence

55 La Bruyre P. 58 XIIIme Sicle P. 60 Montesquieu P. 61 Voltaire P. 64 Rousseau P. 72 Beaumarchais P. 75 XIXme Sicle P. 82 Chateaubriand P. 84 Hugo P. 87 Vigny P. 94 Musset P. 96 Lamartine P. 101 Stendhal P. 103 Balzac P. 107 Flaubert P. 115 Maupassant P. 118 Zola P. 125 Baudelaire

première forme de sauvagerie correspond à un drame de l'aliénation du sujet, défini comme sujet impersonnel, fragmentaire, sans maîtrise ni raison, un sujet entièrement pulsionnel, vivant dans un lieu frontière entre rêve et veille : un sujet sauvage, composé d'un agrégat de sources littéraires pas encore organisées en un corpus unifié. La seconde forme correspond à ce que Blanchot appelle la naissance de Lautréamont dans son texte, c'est-à-dire au processus d'organisation des sources en un corpus, donnant

l’œuvre de Dai Sijie comme un bel exemple illustrant précisément "l’allégorie nationale". Ensuite, dans le deuxième chapitre, intitulé « Pourquoi "Balzac et la Petite Tailleuse chinoise" ? », nous parlerons du genre de cette œuvre en abordant le titre composé en double nom qui représente une idéologie de l’opposition Occident/Orient. Le choix du contexte historique est aussi intéressant à étudier pour connaître la stratégie d’"orientalisation" de l’auteur. Puis, nous analyserons également les personnages

dans cet ouvrage. Nous laissons au professeur le soin de s’en inspirer pour élaborer ses séquences didactiques en fonction des besoins de sa classe et de l’horaire imparti à la séance de français au lycée. La poésie n’est pas en reste. Un florilège composé de poèmes lyriques, surréalistes, engagés et épiques est proposé dans des sections à part. L’enseignant est vivement invité à les insérer dans ses projets pédagogiques pour amener les apprenants à apprécier l’esthétique du genre en corrélation avec

désespérément une innocence perdue, à vivre dans le mal et à en mourir. Et il para cette aventure scabreuse d’une noblesse, d’un charme tels que l’indécence du personnage se métamorphose en sublimité. Il lui donna bien la grandeur tragique, la «tristesse majestueuse» dont il parla dans sa préface de ‘’Bérénice’’. Le fait que les protagonistes sont roi, reine, prince et princesse entraîne aussi une intrigue politique. Thésée, le fils d'Égée, ayant lutté contre ses cousins, les Pallantides, pour

Domaine d'étude « Littérature et langages de l'image » Œuvres - Zazie dans le métro, de Raymond Queneau (édition au choix du professeur) - Zazie dans le métro, de Louis Malle. B. Domaine d'étude « Lire-écrire-publier » Œuvre - Lorenzaccio, de Musset. 2. méthodologie des deux questions 3. faire un exposé à plusieurs à partir d'une question sur un de leurs films de prédilection Liste de films avec sujets français - Astérix et Obélix, mission Cléopâtre : la fidélité

déjà, je tiens tout particulièrement à remercier Madame Mura-Brunel pour tous les précieux conseils qu’elle m’a donnés au cours de ma recherche, pour les ouvrages qu’elle a pu me conseiller et qui m’ont été fort utiles, pour ses lectures et ses commentaires de mon mémoire, mais également pour sa patience devant la cascade de mes questions, enfin pour sa capacité à apaiser mes inquiétudes toujours trop nombreuses. Une vie de Maupassant ou « l'écriture du vide » Aurore Loison - 2007/2008 5

dieux chercher dsesprment une innocence perdue, vivre dans le mal et en mourir. Et il para cette aventure scabreuse dune noblesse, dun charme tels que lindcence du personnage se mtamorphose en sublimit. Il lui donna bien la grandeur tragique, la tristesse majestueuse dont il parla dans sa prface de Brnice. Le fait que les protagonistes sont roi, reine, prince et princesse entrane aussi une intrigue politique. Thse, le fils dge, ayant lutt contre ses cousins, les Pallantides, pour lui succder et