Alfred De Musset Derniers Vers Tristesse

politesse, et elle était née avec tant de dispositions pour toutes les belles choses, que, malgré sa grande jeunesse, elle les aimait et s'y connaissait mieux que personne. La reine, sa belle-mère, et Madame, soeur du roi, 5 aimaient aussi les vers, la comédie et la musique. Le goût que le roi François premier avait eu pour la poésie et pour les lettres régnait encore en France; et le roi son fils aimant les exercices du corps, tous les plaisirs étaient à la cour. Mais ce qui rendait cette

Comédie autour de Laurent Poitrenaux, Christèle Tual et Julien Storini.   © Gg 4   LE PROJET ARTISTIQUE Note d’intention par Ludovic Lagarde Aussi étrange que cela puisse paraître, c’est comme si j’avais découvert Molière en relisant L’Avare ces derniers mois. J’ai été frappé par la beauté de cette prose, la violence comique d’une pièce où, si la farce n’est jamais loin, elle n’en rend que plus cruelles l’âpreté des rapports et la rudesse des enjeux. Au centre du dispositif, l’avarice, donc la rétention

fenêtre, ne se lave les mains, ne passe un pardessus, ne dit une formule de présentation. S’il y avait même quelque chose de nouveau dans ce livre, ce serait cela ». En mars 1914, il tint le même propos à Gide dans une lettre postérieure à celle où ce dernier s’excusa d’avoir refusé le manuscrit : « Moi je ne peux pas, peut-être par fatigue, ou paresse, ou ennui, relater, quand j’écris quelque chose qui ne m’a pas produit une impression d’enchantement poétique, ou bien où je n’ai pas cru saisir une vérité

Saint-Jacques, 285 » (près de la rue Cassini où habitait Balzac, aux confins de ce labyrinthe de rues sombres décrit aux premières pages du roman); et un « François Goriot, marchand de farines à Pontoise, qui se fit connaître à la Halle aux Blés à Paris vers 1777 ». 2. Naturaliste français (1772-1844), professeur de zoologie au Muséum dès 1793, Geoffroy Saint-Hilaire étudia l’anatomie comparée et la paléontologie selon un plan unique d’organisation des êtres vivants. Sa théorie de l’influence directe du

PROLONGEMENTS Histoire des arts Courbet 66 74 84 86 Étude de la langue Vers le bac pro 88 92 Livre du professeur Français 2e Bac Pro © Belin 2009 Virginie Lagrange Professeur de lycée professionnel Lycée Théodore Monod, Noisy-le-Sec (académie de Créteil) Objet d’étude 1 Parcours de personnages Pages 10 à 65 du manuel Présentation de l’objet d’étude Cet objet d’étude est résolument tourné vers le personnage littéraire. Il vise à développer des capacités et des connaissances

 manipuler les événements à son gré, les  préparer et les arranger pour plaire au lecteur, l'émouvoir ou l'attendrir.  Le plan de son roman n'est qu'une série de combinaisons ingénieuses  conduisant avec adresse au dénouement. Les incidents sont disposés et  gradués vers le point culminant et l'effet de la fin, qui est un événement  capital  et  décisif,  satisfaisant  toutes  les  curiosités  éveillées  au  début,  mettant une barrière à l'intérêt, et terminant si complètement l'histoire  racontée qu'on ne désire plus savoir ce que deviendront

collège de jésuites, tous deux se destinent aux ordres mais s'enfuient du séminaire, tous deux montrent un tempérament ardent et succombent aisément aux tentations sans renier cependant leur formation morale et religieuse, tous deux se tournent à nouveau vers la carrière ecclésiastique sans enthousiasme, tous deux sont assagis après les malheurs et avec le temps. C’est donc en grande partie du point de vue psychologique que “Manon Lescaut” contient de nombreux éléments d'autobiographie. Mais il faut se

collège de jésuites, tous deux se destinent aux ordres mais s'enfuient du séminaire, tous deux montrent un tempérament ardent et succombent aisément aux tentations sans renier cependant leur formation morale et religieuse, tous deux se tournent à nouveau vers la carrière ecclésiastique sans enthousiasme, tous deux sont assagis après les malheurs et avec le temps. C’est donc en grande partie du point de vue psychologique que “ Manon Lescaut ” contient de nombreux éléments d'autobiographie

B1. Les mots grammaticaux sont en nombre limité Ex. : L’enfant s’avançait vers la maison. On découvre dans cette phrase trois mots grammaticaux : l’article défini l’, la préposition vers et l’article défini la. On peut remplacer chacun d’entre eux par d’autres mots : L’ peut être remplacé par cet, son, un, quelque, etc. la peut être remplacé par les mêmes mots sous leur forme féminine : cette, sa, une, quelque, etc. vers peut être remplacé par dans, en direction... Dans chaque cas, les mots qui

B1. Les mots grammaticaux sont en nombre limité Ex. : L’enfant s’avançait vers la maison. On découvre dans cette phrase trois mots grammaticaux : l’article défini l’, la préposition vers et l’article défini la. On peut remplacer chacun d’entre eux par d’autres mots : L’ peut être remplacé par cet, son, un, quelque, etc. la peut être remplacé par les mêmes mots sous leur forme féminine : cette, sa, une, quelque, etc. vers peut être remplacé par dans, en direction... Dans chaque cas, les mots qui