Alfred De Musset Souvenir Commentaire

même qu’il faut suivre un ordre précis et ne pas mêler les différents niveaux d’interprétation. Pour cela, il est utile d’opérer par un double mouvement et partir :· du sens littéral aux significations symboliques, · de l’interprétation simple au commentaire plus subtile, · de la notation particulière à la généralisation, etc.III- Savoir-lire et savoir-analyser un texte littérairePour optimiser son potentiel de lecture, il convient de s’exercer à lire à haute voix : · en solitaire et en présence d’amis

lequel il avait fallu rentrer et où nous ne pensions qu’à monter finir, tout de suite après, le chapitre interrompu, tout cela, dont la lecture aurait dû nous empêcher de percevoir autre chose que l’importunité, elle en gravait au contraire en nous un souvenir tellement doux (tellement plus précieux à notre jugement actuel que ce que nous lisions alors avec tant d’amour,) que, s’il nous arrive encore aujourd’hui de feuilleter ces livres d’autrefois, ce n’est plus que comme les seuls calendriers que nous

pour traduire le vide d'une conscience en proie à l'ennui. L'identification pluie/larme est la ligne directrice du poème. L'épigraphe de Rimbaud est douteuse. Au niveau de la structure, quatre strophes de quatre vers (strophe carrée) Plan de commentaire composé I-Organisation du poème -la découpe des vers Six syllabes combinées sur deux vers reproduisent le rythme de l'alexandrin. Le poème se découpe en quatre strophes de quatre vers. - Les répétitions Dans chacune des strophes apparaît, en

ces genres • Une lecture cursive : Maupassant, « Pierrot », Contes de la Bécasse Chapitre 2 Corpus de textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Matéo Falcon Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. Étude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte

Présentation B. Comment définir le réalisme C. Problématiques du cours Chapitre 2 Corpus de textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Mateo Falcone Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. É  tude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot Chapitre 1 Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes A. L es théoriciens

la notion de vers Poème : Le poète Le mal dont j’ai souffert s’est enfui comme un rêve Je n’en puis comparer le lointain souvenir Qu’à ces brouillards légers que l’aurore soulève Et qu’avec la rosée on voit s’évanouir. Alfred de Musset, La Nuit d’octobre, 1873. Ces quatre lignes qui ouvrent le poème sont des vers. Comment les reconnaît-on ? 1-La première remarque qui s’impose est la typographie, en fait, la

Introduction A. Présentation B. Comment définir le réalisme C. Problématiques du cours Chapitre 2 Corpus de textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Mateo Falcone Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. Étude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot Chapitre 1 Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes A. Les théoriciens du mouvement

........ XXXIII Cycle I Écrire : se baser sur son identité et aiguiser sa perception du monde Séance 1. Un petit pas… un grand bond ! .................. Pour se lancer ............................................................ Dépliage d’un souvenir ancien .................................... © Groupe Eyrolles 3 3 6 7 7 9 Séance 2. La pratique de l’instantané.......................... Le passé récent ........................................................... Le moment présent ......

point d’ancrage rassurant dans la tourmente de l’Histoire. Très présent dans les écrits romanesques à la 1ère personne. Le lyrisme poétique cherche un souffle rénovateur d’énergie qui sera présente chez la 2ème génération : Hugo, Vigny, Lamartine, Musset. L’ESPRIT ROMANTIQUE • Romantiques sous la Restauration Affirment leur contestation du monde moderne et bourgeois par nostalgie de la France des Troubadours et des chevaliers. • Romantiques de la monarchie de Juillet : Rêvent d’une

vertu, richesses et devoirs». Elle dissimule si bien qu'après deux ans de fréquentation, des Frans la jugerait «sincère, fidèle et désintéressée». Ainsi, l’“Histoire du chevalier des Grieux et de Manon Lescaut” serait le fruit d’un mélange de souvenirs personnels d’amours ardentes et malheureuses, et d'exemples littéraires. Intérêt de l’action Comme on vient de le constater, le roman de Prévost correspond au genre de l’«histoire» dont “Les illustres Françaises” lui avaient donné un bel