Alignement de séquences

contenus Enseignants intervenant seuls ou en co-intervention L’élaboration des EC revient aux équipes pédagogiques Décider des regroupements d’élèves Répartir ces enseignements AP 3 h / 6e 1 h à 2 h / cycle 4 EPI DGESCO JUIN 2015 Planifier les séquences Page 17 Les enseignements complémentaires : l’accompagnement personnalisé  Améliorer la performance des élèves  contribuer à la construction de leur autonomie intellectuelle ;  soutenir la capacité d’apprendre et de progresser ;  prendre en

010-037-MEP Séquence1 26/03/07 Séquence 14:53 Page 10 1 Histoires fantastiques Découvrir la diversité d’un genre : le récit fantastique 1 Personnages et atmosphères étranges Repères littéraires Petite histoire du fantastique . . . . . . . . . 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 ➜ Le vampire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ➜ La ville fantôme 18 ➜ La métamorphose . . . . . . . . . . . . . . . 20 ➜ Lire une affiche de film fantastique

2003 en Europe est présenté ainsi qu’un tableau de la surmortalité avec la France citée en haut et ses 15 000 décès, l'Italie 18 000, le Portugal 20 000 et l'Espagne 4 300. Apparaît alors le plateau de la salle de conférence, pour l'ensemble des séquences ultérieures. Al Gore commence par se présenter : " I am Al Gore, I used to be the next president of the United States" (Rires) "I don't find that particularly funny", alors que ce charismatique homme politique joue avec l’auditoire sur le ton de

mots et les traits discontinus (barres et points). c) les effets de contexte Notion d’unité de base: au-delà de 3 à 5 lettres, l’écriture d’un mot est séquencée. A l’intérieur d’une séquence, on trouve les unités de bases. De nombreux auteurs considèrent que seule la première unité de base d’une séquence serait programmée à l’avance. Cependant, il n’y a pas de consensus concernant la taille de cette unité. Pour Stelmach et Teulings (1983), la programmation se fait trait par trait. Par contre

garages sont alignés à la route. On perçoit au loin, une maison, ce qui implique une limite et une future rotation du champ visuel. Sensation d’étranglement, d’emprisonnement dans cet espace en permanence à l’ombre. 1 Découpage en plans et séquences PLANCHE 3 Plan masse Découpage fonctionnel Hauteur des bâtiments Les hauteurs des bâtiments sont très hétérogènes en s’étalant de R à R+8. Cependant on ne peut pas dire que cela soit « choquant », les bâtiments étant tellement éloignés

Logiciels 17 4 - SOMMAIRE DES SAVOIRS ASSOCIÉS PROPOSITION DES SAVOIRS ASSOCIÉS PAR TRIMESTRE Domaines Savoirs Connaissances S 1.3- Déroulement d’une mission S 1.4- Outils de communication S 2.1- Informations géographiques S 2.2- Fautes. S 3.1- Alignements S 3.2- Mesurage des longueurs S 3.3- Mesurage des angles S 3 : Saisie des données × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 1er Trimestre 2ème 3ème × × × × × × × CONTEXTE PROFESSIONNEL S 1 : Environnement

Instruments et méthodes TOPOGRAPHIE S 4 : Saisie des données Connaissances 1er S 1.3- Déroulement d’une mission S 1.4- Outils de communication S 2.1- Informations géographiques S 2.2- Fautes. Trimestre 2ème 3ème × × × × × × × × × × S 3.1- Alignements × S 3.2- Mesurage des longueurs × × × S 3.3- Mesurage des angles × × × × × S 3.4- Mesurage des dénivelées S 3.6- Lever des détails × × × S 3.7- Recueil des données × × × S 3.8- Implantation × × × × × × × S 5.2- Calculs

un texte encadré par <NOBR> <HR> pour une ligne horizontale de séparation : WIDTH fait varier la largeur de la ligne en % soit en pixel (valeur par défaut 100%) SIZE fait varier l'épaisseur de la ligne en pixel (valeur par défaut 1) ALIGN fait un alignement de la ligne suivant les 3 possibilités : CENTER par rapport au centre de la fenêtre, LEFT par rapport à la gauche de la fenêtre, RIGHT par rapport à la droite de la fenêtre. NOSHADE Lorsqu'il est présent dans le marqueur <HR> l'effet est une ligne

étudiants ont réalisé des carnets de voyage à partir desquels nous sommes entrés dans l’étude du thème. Ces carnets évoquaient les différents temps de la sortie : avant, pendant, après. Ces différents temps coïncidaient en réalité avec les trois séquences d’étude choisies. La première porterait en effet sur les rêves de voyage et ce qui se joue avant même de partir, sur la possibilité de voyager sans même quitter sa maison. La deuxième interrogerait la figure du touriste que chaque étudiant avait

Qualités : - aptitude à la communication orale et écrite, - autorité naturelle, - aptitude au travail en équipe, - capacité d'analyse et de synthèse, - présentation personnelle, - capacité d'organisation et d'adaptation. FMD07 LISTE DES SEQUENCES DE FORMATION: SQ1 - Organiser le marchandisage du rayon et des produits SQ2 - Gérer les stocks et garantir la présence des assortiments permanents et saisonniers préconisés par l'entreprise SQ3 - Animer et optimiser les ventes d'un univers marchand