Amour Et Guerre Apollinaire

FRANÇAIS : Sujet type bac | | Corpus p 500 à 503 : * A : Marceline DEBORDES-VALMORE : « Qu’en avez-vous fait ? » * B : Etienne JODELLE : « Sonnet » * C : Victor HUGO : « Parfois, lorsque tout dort… » * D : Guillaume APOLLINAIRE : « Les cloches » * E : Pierre REVERDY : « Tard dans la vie » I) Questions : 1- Analyser brièvement les différentes formes poétiques représentées dans ce corpus. Dites en quoi le texte E présente une rupture caractéristique de la

sa présence obsédante, ainsi qu’en témoigne le retour fréquent du rêve. 7. Sonorités en [r] en [ã] et [a]. Les assonances et allitérations contribuent à traduire la mélancolie du poète, mais aussi la tonalité onirique dans lequel s’inscrit son amour. 8. Effet produit par les conjonctions de coordination : le portrait de l’aimée se fait par étapes successives, il semble hésitant. Par ailleurs, les conjonctions confèrent au rythme une certaine lenteur qui, associée aux sonorités nasales, contribue

Aloysius Bertrand, Gaspard de la nuit ,1842 4- « Nuit sans date rue Saint-Jacques » Jacques Roubaud, La forme d’une ville change plus vite, hélas, que le cœur des humains, 2006. 5- « Cœur, couronne et miroir » Guillaume Apollinaire, Calligrammes, poemes de la paix et de la guerre, 1913-1916 « Je veux peindre la France une mère affligée » Je veux peindre la France une mère affligée, Qui est, entre ses bras, de deux enfants chargée. Le plus fort, orgueilleux, empoigne les deux bouts Des

prisons, des réelles conditions de détention. Apollinaire s’appuie d’ailleurs sur une métaphore filée ou le poète est un ours et la prison une fosse pour y dénoncer une trop grosse coupure avec le monde extérieur, il va jusqu’à démontrer que la prison modifie la personne. Il fait découvrir au lecteur l’enfer des prisons qui est méconnu de tous. Les poètes peuvent s’engager dans des batailles philosophiques et religieuses. Par exemple, Au XVI siècle une guerre civile qui opposait Catholiques et Protestants

enflammer,
Et tous deux ils seront sans hasard de naufrage. La mère de l'amour eut la mer pour berceau,
Le feu sort de l'amour, sa mère sort de l'eau
Mais l'eau contre ce feu ne peut fournir des armes. Si l'eau pouvait éteindre un brasier amoureux,
Ton amour qui me brûle est si fort douloureux,
Que j'eusse éteint son feu de la mer de mes larmes. Pierre de Marbeuf, Recueil des vers L'amour constitue un thème privilégié depuis la littérature courtoise jusqu'aux chansons d'aujourd'hui. Ce n'est donc

poètes de faire partager des sentiment tel que l'amour, l'amitié ou encor la liberté. C'est pour cela que j'ai choisie le thème de la poésie engagée pendant la guerre. De plus, ce type de poésie ont été beaucoup employé en raison d'un grand nombre de guerre. Cette anthologie m'a fait donc comprendre que la poésie engagée durant la guerre invite le lecteur à réfléchir et à prendre parti dans la cause défendue par celle-ci. Elle permet ainsi au poète de donner son avis à travers son texte sur un sujet

Dionysos et la fureur poétique - thèmes de l’ivresse, la démesure, l’aventure, la folie, la fuite hors du réel, la violence, l’euphorie Poésie conçue pour la récitation orale : la versification favorise la mémorisation. La chanson de geste - thèmes : guerre, héroïsme, courage - formes : registre épique La poésie lyrique - thèmes : l’Amour, l’honneur, la fidélité - formes : formes fixes (ballade, ode…) La poésie savante - thèmes : sujets prétextes à jeux de mots - formes : travail des images et des rimes

ETUDE LINEAIRE N°4 - « ZONE » (extrait du vers 1 au vers 24), APOLLINAIRE, ALCOOLS (1913) Apollinaire nait en 1880 à Rome d’une mère de la haute noblesse polonaise et d’un père italien, qui ne reconnait pas son fils. Sa mère s’installe en Côte d’Azur ou le jeune homme commence de brillante études, puis à Paris ou il lit sans relâche de la poésie.En 1901, il devient précepteur auprès d’une jeune fille noble qu’il suit en

travailler , et le troisième à profiter des fruits de son travail. D'où l'avertissement tiré des conclusions : « Lesloisirs vont s'abattre sur l'homme non préparé comme une peste morale. Notre civilisation doit faire face à trois dangers graves : la guerre nucléaire , la surpopulation et le loisir. »(André Brincourt; « André Malraux ou le temps du silence » - 1966) Pour être cultivé, il fallait des loisirs: une classe de gens peinait pour permettre à un très petit nombre de jouir de la vie, de s'instruire

italienne (le sonnet de Pétrarque) ; il faut aussi retravailler épigrammes, épîtres et satires sur le modèle des Anciens. Amour, célébration de la nature, carpe diem (figures de style : hyperbole et antithèse), sont les thèmes dominants. La poésie (et même la poésie galante) est empreinte de néo-platonisme, mais elle s'inscrit aussi dans le temps des guerres et plus spécialement des guerres de religion : quelques poètes (Ronsard, Agrippa d'Aubigné) s'engagent et manient leur poésie comme une arme.