Analyse Acte 1 Scène 1 Roméo Et Juliette

DOSSIER PEDAGOGIQUE Hernani de Victor Hugo mise en scène Christine Berg du vendredi 27 janvier au samedi 4 février 2012 Dossier pédagogique réalisé par Rénilde Gérardin, p rofesseur du service éducatif : r.gerardin@lacomediedereims.fr , Contacts relations publiques : Margot Linard : m.linard@lacomediedereims.fr J érôme Pique : j.pique@lacomediedereims.fr 1 texte Victor Hugo mise en scène Christine Berg scénographie et costumes Pierre-André Weitz lumières Elie Romero régie

La structure du roman Des influences esthétiques diverses Le romantisme Le réalisme Le roman noir Le gothique Une analyse de l’amour Du réalisme au naturalisme : Balzac anthropologue ? Une étude des mœurs Une réflexion sociale Une réflexion politique PISTES DE RÉFLEXION 11 POUR ALLER PLUS LOIN 12 Rendez-vous sur lePetitLittéraire.fr et découvrez :   plus de 1200 analyses   claires et synthétiques   téléchargeables en 30 secondes   à imprimer chez soi Honoré de Balzac Écrivain français

DOSSIER PEDAGOGIQUE Hernani de Victor Hugo mise en scène Christine Berg du vendredi 27 janvier au samedi 4 février 2012 Dossier pédagogique réalisé par Rénilde Gérardin, professeur du service éducatif : r.gerardin@lacomediedereims.fr, Contacts relations publiques : Margot Linard : m.linard@lacomediedereims.fr Jérôme Pique : j.pique@lacomediedereims.fr 1 texte Victor Hugo mise en scène Christine Berg scénographie et costumes Pierre-André Weitz lumières Elie Romero régie plateau

Lafon Juliette KH Un monde en crise : Déséquilibres et révoltes dans l'entre-deux-guerres (1918-1939) INTRODUCTION : Le 28 juin 1914 l’Archiduc François-Ferdinand, héritier de l’empire austro-hongrois, est assassiné à Sarajevo en Serbie. Suite un engrenage complexe d’alliances la guerre est déclarée en aout 1914, opposant d’un coté la « Triple-Entente » et de l’autre la « Quadruplice » des Empires centraux. La première est principalement constituée de la France, du Royaume-Uni et de la Russie

postulats différents relativement au comportement humain en matière de décision. C’est ce qu’illustre avec force l’attribution du Prix Nobel 2002 d’économie à Daniel Kahneman 1, psychologue réputé pour ses travaux sur les processus humains de jugement et de choix, menés avec son collègue Amos Tversky depuis quarante ans. Il 1 Vernon L. Smith a conjointement obtenu ce prix en 2002. Introduction 7 s’agissait là, pour l’économie, de reconnaître publiquement l’importance des recherches qui

plusieurs personnes (« j'aime mon mari », « j'aime mes enfants »). Cette diversité d'emplois et de significations du mot le rend difficile à définir de façon unie et universelle, même en le comparant à d'autres états émotionnels. Sommaire [masquer] 1 Sentiment riche et complexe 2 Historique 2.1 Grèce antique 2.2 Société américaine des années 1960 3 Approche philosophique 4 Approche psychologique 4.1 Psychisme 4.2 Comblement d'un manque 4.3 Amour délirant ou psychotique 5 Approche biologique

historiques, par leur épaisseur et la résistance qu'elles ne manqueront pas d'opposer à sa tentative de les utiliser à ses propres fins. Pour arriver au résultat désiré, certaines manipulations étaient nécessaires. Mais Vigny, qui céda à l'attrait de la scène à faire, à son goût du mélodramatique et de l'antithèse violente, à la nécessité, parfois, de faire mieux ressortir un caractère, ne semble pas s'être rendu compte de toutes les retouches qu'il apportait à la chronique des faits. Ce qui fait l'originalité

historiques, par leur épaisseur et la résistance qu'elles ne manqueront pas d'opposer à sa tentative de les utiliser à ses propres fins. Pour arriver au résultat désiré, certaines manipulations étaient nécessaires. Mais Vigny, qui céda à l'attrait de la scène à faire, à son goût du mélodramatique et de l'antithèse violente, à la nécessité, parfois, de faire mieux ressortir un caractère, ne semble pas s'être rendu compte de toutes les retouches qu'il apportait à la chronique des faits. Ce qui fait l'originalité

diffuse également une mise en scène de 1995 avec Galabru. L’analyse sera centrée l’évolution du personnage de la jeune fille ignorante. Il s’agira de montrer comment un personnage conventionnel de la comédie prend ici des aspects originaux pour illlustrer la thèse. Pour commencer, les élèves auront à lire l’intégralité de la pièce afin de déterminer toutes les actions d’Agnès qui permettent de faire avancer l’intrigue et de les comparer avec son temps de présence sur scène. • • • comparer la

Lire une oeuvre argumentative du XIXe siècle contre la peine de mort: Claude Gueux, de Victor Hugo En introduction : - problématique : repérer les enjeux d’une œuvre engagée, analyser les procédés d’écriture au service de l’argumentation et construire ses propres arguments sur les thèmes de la peine de mort, de la pénalité et de l’éducation. - public visé : classe de 3ème très hétérogène de ZEP. L’ouvrage a l’avantage d’être très court, et très peu onéreux : l’édition à laquelle nous