Analyse Centre Culturel

Annexes Les références réglementaires. L’assistant animateur. L'animateur. Petite bibliographie. Animateur socioculturel. Education populaire. Les sigles. Participants. 2 DDJS_doc officiel_revu le 26_10_07_Rouge.indd 2 DDJS 77 - Analyse des pratiques 2004/2005/2006 26/10/2007 15:20:12 2.1. Conduire ou accompagner un projet d’animation ou d’initiation en encadrant des activités et /ou des projets orientés vers un intérêt collectif. 2.2. S’adapter aux personnes dont il est

MONDIAL DIFFERENCIE En quoi la métropolisation influe-t-elle sur l’organisation des territoires à différentes échelles ? Séance 1 Un monde majoritairement urbain Capacités :  Se repérer dans l’espace  Mettre en relation des cartes et les analyser Croissance démographique : La croissance d’une population d’un territoire est le résultat de deux phénomènes : l’accroissement naturel (natalité - mortalité) et le solde migratoire (émigration – immigration). Transition urbaine : Passage

mémoires COMU 2004-2005 Les propositions qui suivent émanent des membres de COMU. Elles sont le plus souvent formulées à titre personnel, en fonction des champs de recherche et des centres d'intérêt de chaque enseignant, mais elles peuvent également recouper des préoccupations plus collectives liées aux trois centres de recherche que compte le département : ORM (Observatoire du Récit Médiatique), GReMS (Groupe de Recherche en Médiation des savoirs) et L A S C O (Laboratoire d'analyse des systèmes

la notion de patrimoine  1.3- La sensibilisation de la société 1.3. a- Les actions à prendre en considération  1.3.b- La Convention-cadre du Conseil de l'Europe sur la valeur du patrimoine culturel pojur la société 1.3.c- La Convention de Faro 1.4- Le patrimoine dans les chartres et les conventions  1.5-Exemples de protection du patrimoine par la loi 1.5.a- Vers des formes de protection

interprétaient les prises de positions intellectuelles ou littéraires sous forme d’oeuvres comme le produit immédiat d’une classe sociale, ou encore plus sommairement comme le produit de la société. Il prenait en même temps ses distances par rapport à une analyse interne qui partait, conformément à l’idéologie des écrivains et artistes mêmes, de l’idée du producteur non-créé, principe absolu d’explication ou de mythe de l’oeuvre qui trouverait en elle-même son explication. Pierre Bourdieu voit le processus

de soi • Renforcer sa confiance en soi *Professionnel : • Améliorer les compétences managériales Plan Introduction 1. Présentation du projet : 2. Etude de l’environnement : 3. Etude et analyse de la demande : 4. Etude et analyse de l’offre : 5. L’analyse SWOT du projet : 6. Etude des ressources humaines : 7. Type de Financement : Conclusion Netograhie Introduction  La Tunisie a montré

famille communautaire et métayage, famille nucléaire absolue et fermage. La famille nucléaire égalitaire se retrouve souvent avec la propriété paysanne aussi (sur les zones de frontière culturelle : (Rome : Empire germanique) et (catholique : musulman) en Espagne). Le corps de l’étude : les grandes évolutions culturelles en Europe Religion et modernité Réforme et contre-Réforme Le protestantisme se fonde sur la contradiction entre une métaphysique terrestre égalitaire et libérale et une métaphysique

géoculturelles et géo-environnementales. Cette étude, menée principalement à partir de cartes, est l’occasion d’une réflexion critique sur les modes de représentations cartographiques. BAC : Ce chapitre peut donner lieu à une étude critique (TES/L) ou à une analyse de document (carte, texte, image…) à l’examen. Commentaire : la différenciation entre les TES/L et les TS n’est pas forcément nécessaire pour ce chapitre introductif (le contenu et la démarche sont les mêmes et le cadre horaire est presque équivalent

PRÉ-PROFESSIONNEL (2/2)?  Un bilan tendu vers un objectif  Poursuite d’études ou insertion professionnelle  Un outil de communication  Communication de soi LE DOCUMENT À PRODUIRE (1/2)  Reprendre la démarche en trois temps…  Analyse du cursus  Analyse des centres d’intérêt  Analyse des expériences  … Pour mettre en valeur vos points forts  Vos connaissances  Vos compétences  Vos qualités  … Dans la perspective d’un objectif LE DOCUMENT À PRODUIRE (2/2)  Un document sous forme de diaporama en

1. Pôle économique national 1.2.2. Pôle socio-culturel et associatif Section 2 : Analyse de l’offre et de la demande 2.1. Analyse de l’offre 2.1.1. Capacité d’hébergement 2.1.2. Les agences de voyages et les organismes d’encadrement 2.1.3. Les services complémentaires : transport et restauration 2.2 Analyse de la demande 2.2.1. Evaluations des arrivées et