Analyse De Pratique Hypoglycemie Du Diabete

complémentaires Traitement Métastases révélatrices Traitement et suivi des cancers thyroïdiens différenciés Chapitre 4 : 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Nodules thyroïdiens : conduite à tenir (240) Introduction Clinique Examens complémentaires Conduite pratique Conclusion Chapitre 5 : Les hyperthyroïdies (245) 5.1 Le syndrome de thyrotoxicose 5.1.1 Bases physiopathologiques 5.1.2 Manifestation cliniques 5.1.2.1 Troubles cardiovasculaires 5.1.2.2 Troubles neuropsychiques 5.1.2.3 Thermophobie 5.1

présence de ces personnes dans ma vie. Je tiens à remercier ces personnes chères que j’ai rencontrées en Valais : Audrey, Claude, Laure, les familles Halter et Makuna pour leur amitié et leur soutien. Enfin, je remercie l’Association Valaisanne du diabète, la HES SO Valais Wallis et tous ses enseignants pour leur soutien au cours de ces années, ainsi VALAIS. Que tous ceux qui m’ont aidée dans la réalisation de ce travail trouvent ici l’expression de ma gratitude. que le RESEAU SANTE 1 NDJOUMBI

L'EPS permet la formation à la santé, la citoyenneté, la sécurité et permet le développement de l'autonomie et de la solidarité Définir l'EPS différence entre sport et EPS Ce n’est pas le sport ! Elle ne se confond pas avec les pratiques sportives. La référence aux pratiques physiques socialement reconnues permet de créer du sens pour les enfants. Elle permet l’acquisition de connaissances, d’attitudes tout autant que de modes d’actions efficaces qui sont les conditions d’une adaptabilité des conduites

servait à rien d’accuser les autres sans savoir, ni de se mettre dans un tel état d’angoisse. 1.3) Hypothèses et analyse: Hypothèses - Elle a trouvé cette solution pour attirer l’attention sur elle (retour de week-end, se sent seule) - Le fait de prendre en compte sa demande trop au sérieux, sans m'informer suffisamment a peut être alimenté son angoisse. - Elle m’a testé Analyses - Sylvie revient de chez ses parents. Son rapport harmonieux avec eux peut nous aider à expliquer son comportement

………………………………………………………………………………...……………….73 c. Evolution …………………………………………………………………………………...……………....73 2. Historique ………………………………………………………………………………………..…………….73 3. Etude du traitement de Madame P …………………………………………………………………………..73 II. Diabète de type I : cas de Mademoiselle R ……………………………............................74 1. Généralités ……………………………………………………………………………………………………..74 a. Définition ……………………………………………………………………………………………………..74 b. Schéma d’auto surveillance ………………………………………………………………………………

Hypernatrémies : Na > 145 mEq/L Souvent liée à une diminution de la quantité d'eau dans l'organisme entraînant la sensation de soif, Déficit hydrique par diarrhées, vomissements, sudation, pertes respiratoires (hyperventilation), Diurèse osmotique, diabète insipide, coma hyperosmolaire du diabètique, Manque d'apport hydrique, apport excessif de sodium, Rhabdomyolyse, Hyperaldostéronisme. BICARBONATES (RESERVE ALCALINE) INDICATION (S) ET/OU INTERÊT DU DOSAGE Pour maintenir le pH constant dans l'organisme

à l'eau et au savon Gants à usage unique Etui pénien et joint de fixation ou étui pénien avec adhésif incorporé ; éventuellement rasoir Selon le niveau d'exigence du service, le protocole mis en place et le type de pathologies, le soin peut-être pratiqué avec de copresses stérile ou non (biologiquement propre) et avec utilisation d'antiseptique ou non (type dakin ou chlorexidrine) Poche à urines, pince à clamper 3. Expliquer les conditions d'hygiène pour l'étui pénien : Le soin, s'il n'est pas stérile

L’ORGANISATION DES PROGRAMMES L’enseignement de biologie et physiopathologie humaines est dispensé selon les horaires hebdomadaires suivants : - en classe de première : 3 heures de cours + 1 heures de travaux pratiques ; - en classe terminale : 4 heures de cours + 2 heures de travaux pratiques. Les activités interdisciplinaires sont organisées sur une période équivalente à trois semaines en classe de première et terminale. Elles sont l’occasion de renforcer l’importance du travail personnel de l’élève

Gère-t-il seul son insulinothérapie ? - a-t-il un pilulier ? le gère-t-il ? (si diabète de type 2) - Honore-t-il ses rdv médicaux ? - Au niveau de l’hygiène corporel, prenez-vous des douches ou plutôt effectuez-vous des toilettes au lavabo ? à quelle fréquence ? - Hydratez-vous bien le corps après la toilette ? - Pour les ongles des pieds, comment s’y prend-il ? - pourquoi est-il là? (hospitalisation) - Signes d’une hypoglycémie ? - FF de l’hyperglycémie ? - En cas d’hypo ou d'hyper,connait-il les CAT

........ 83 XIII.Complications tardives : ........................................................................... 84 Le devenir du prématuré ......................................................................................... 87 Partie Pratique……………………………………………………………………………………….90 MATERIELS ET METHODES D’ETUDE .................................................................... 91 I. Matériel : .............................................................................................