Analyse De Pratique Infirmier Néphrologie

de l’IEC dans la prise en charge de la maladie rénale chronique au niveau de l’unité de Néphrologie Hémodialyse de l’hôpital IBN TOFAIL de Marrakech. Les résultats indiquent que les patients n’ont pas assez d’information sur leur maladie à cause d’une part l’absence d’organisation de séance éducative au niveau de service d’hémodialyse, d’autre part par manque de formation professionnelle du personnel infirmier. Il est actuellement admis que l’IEC constitue une étape très importante dans la prise

Analyse de pratique POLIO Promotion 2012-2015 François 2 ème année 24/10/2013 Lieu : Service de médecine interne et néphrologie au CHI de Vesoul Activité vue ou réalisée : Depuis le début de mon stage, j’ai pu observer que pendant la distribution des médicaments, les infirmières

SOMMAIRE Introduction : Dans le cadre de notre deuxième année de formation en soins infirmiers nous devons effectuer une action de santé publique qui est, rappelons-le, de notre rôle propre selon l’article R4311-5 du code de la santé publique du 29 juillet 2004. Pour cela nous sommes un groupe de 5 étudiantes réparties sur le service de Dermatologie et de Médecine Polyvalente au Centre Hospitalier de V. Lors de notre première partie de stage, nous avons pu constater que

entretien - méthodologie – modèle – observance thérapeutique – pathologie chronique – relation soignantsoigné- soins – qualité de vie Ce manuel décrit le modèle d'éducation thérapeutique MOTHIV et les conditions de son implantation dans le service de néphrologie du Groupe hospitalier de la Pitié Salpêtrière à Paris en 2009. Après avoir situé le contexte épidémiologique, décrit l’évolution de l’insuffisance rénale chronique et la problématique de l’observance des traitements, Il présente l'histoire du modèle

avons suivi des cours théoriques figurant au programme national. La vie estudiantine nous offrant plusieurs opportunités, parmi celles-ci, nous avons franchi le stade où l'homme se découvre lui-même. En effet, c'est en conciliant la théorie à la pratique que l'intellectuel se découvre, se situe et voit le bien fondé de son option, impératif préalable à tout engagement professionnel. Hormis les stages de vacance effectués chaque année soit six ans durant, le législateur a consacré la dernière année

Instance représentative des personnels médicaux et pharmaceutiques elle est consultée sur toutes les questions de politique générale de l'établissement et est chargée de préparer le projet médical de même que la formation continue et l'évaluation des pratiques professionnelles des praticiens. La Commission Médicale d'Etablissement comporte quatre sous-commissions chargées de participer à l'élaboration de la politique d'amélioration continue de la qualité et de la sécurité des soins : - sous-commission

réalisation des ambitions. D’après quelques études, les personnes atteintes des maladies chroniques (diabète, hypertension, insuffisance rénal…), manifestent toujours des signes. Selon une étude européenne à la 12 emme réunion commune de la société de néphrologie (SN) et de la société francophone de dialyse (SFD), près d’un patient sur deux (43,6%) suivis en hémodialyse présente un syndrome dépressif 1. A cela s’ajoute la routine des séances des traitements qui rendent l’individu vulnérable à la dépression

changer, d’autant plus que depuis 2011, la loi de bioéthique relative au don du vivant a été révisée et en élargit les possibilités. Au cours de ma formation, j’ai eu l’occasion de faire un stage en service d’urologie. L’établissement qui m’a reçue pratique la greffe rénale avec donneur vivant. Ils ont d’ailleurs dépassé les 1000 greffes en février 2011. Au moment de ce stage, une compétition sportive était organisée en partenariat avec l’hôpital afin de promouvoir le don d’organes. La course était

hospitalisation………………………………………………...4 D. Analyse des problèmes de santé ………………………………………………………...10 1. Diagnostic infirmier……………………………………………………………………………….10 2. Programmation des soins ………………………………………………………………………...11 E. Devenir………………………………………………………………………………………12 1. Devenir au court terme……………………………………………………………………………12 2. Devenir au moyen terme…………………………………………………………………………..12 3. Devenir au long terme…………………………………………………………………………….12 II. Analyses de situations12

de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin d’études L’ENCADREMENT PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER DANS LE NOUVEAU PROGRAMME Perrodet Maxime Promotion 2009/2012 Sous la guidance de Mme Gineyt Christine Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de